诗词传古韵，教研促成长 ——2022年长泰区刘银琼名师工作室送教送培下乡活动

长泰区刘银琼名师工作室

5 2 0 “语”你有约！ 诗词传古韵，教研促成长。为了发挥长泰区刘银琼名师工作室“示范、引领、辐射”作用，促进教师专业成长，贯彻落实“双减”政策，提高课堂教学水平，实现减负增效提质，5月20日，长泰区刘银琼名师工作室到古农农场中心小学开展送教送培活动。 　　送教下乡传真知，精品课堂促成长。此次活动围绕“关注深度学习，聚焦诗词、文言文教学”主题展开。长泰县进修学校小教室主任董阿萍、长泰区刘银琼名师工作室所有成员及古农农场中心小学语文教师参加此次活动。 　　观摩课例，且思且学 活动共安排三节古诗文教学课例。首先由长泰区古农农场中心小学林加添校长执教六年级《七律·长征》。 　　课一开始，林校长就用他铿锵有力的声调，引领学生读诗，教学中通过小组读、听范读、引读、背诵等朗读形式增强学生对诗歌的感受与体会。巧用多媒体资源，播放长征示意图，配上娓娓道来的讲述，一下子抓住了学生的视觉和听觉，形成了强烈的情感碰撞，拉近了学生与历史的距离。教学中林校长还通过借助资料、展开想象等方法引导学生体会诗句的情感，读出诗歌的气势，最终达到熟读成诵，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。 　　第二节由长泰区刘银琼名师工作室黄雅璃老师执教五年级下册《杨氏之子》。黄老师通过短短40分钟的教学，激起了学生对文言文学习的兴趣，并教给学生阅读的方法，很好的体现了新课标和《语文课程标准》对文言文教学的理念。黄老师的这节课整个过程自然，流畅，体现了她高超的课堂智慧，深厚的语文涵养及扎实的教学功底。 　　瞧！在黄老师的激情感染下孩子们非常积极地参与到课堂活动中。 　　第三节由长泰区刘银琼名师工作室黄文华老师执教五年级下册《自相矛盾》。黄老师在课前让学生们了解韩非子，借助猜字游戏导入课题，激起学生的学习文字的兴趣，然后通过读懂、读通文章，了解大意、提炼寓意、拓展练笔、找生活中的自相矛盾的例子完成本课的教学，环节环环相扣，充满了语文味，并关注了学生听、说、读、写能力的训练与培养，使学生感受了古人的智慧，古文的魅力。 　　看！黄老师的课堂生动而有趣，每一位学生都享受其中。 互动研讨，共同进步 正所谓，教研，有教有研，才能让教学有方向。观摩课例后，工作室领衔人刘银琼老师组织与会老师进行互动评议活动，引导教师从实践中学习，在反思中成长。首先三位执教老师分别阐述教学设计意图和流程，进行总结和反思。 　　接着，与会的教师们分别对这三节课进行了精彩的点评。大家针对“古诗词、古文的教学”展开深入地研讨。大家畅所欲言，交流氛围十分热烈。 名师领航，众行致远 工作室领衔人刘银琼老师对三节课做了精彩点评。她指出统编教材古诗文教学任务包括：积累、诵读、想象、理解、体会、感悟和鉴赏。其中诵读、想象、体会和感悟是教学中最值得也最应该去落实的。《语文课程标准》关于古诗词教学的要求是不同的，第一学段：诵读、想象，感受语言的优美。第二学段：诵读、体验，领悟内容。第三学段：诵读、体味，具有一定的鉴赏能力，能体味作品的内容和情感。因此，教学时教师应该结合古诗文的文本特征和学段要求，结合学情，以学定教，通过“读、解、赏、诵”完成教学目标。 　　浸润诗意凝智慧，名师领航行致远。本次送教活动有效地促进了老师古诗文教学能力的自我审视与提升。活动虽已结束，但对于古诗词、古文的教学探索我们从未止步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将带着满满的收获，带着更多的思考，在古诗文的教学路上努力前行…… 撰稿：蔡新梅图片：杨惠苹编辑：杨惠苹审核：刘银琼