<p class="ql-block"> 5月21日上午，青田县幼儿园骨干教师高级研修班进行线上培训讲座活动。</p> <p class="ql-block"> 省特级教师、正高级教师、上虞区第一实验幼儿园园长贾秋美老师作《科学集体活动的设计》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 贾老师提出了科学是什么？怎么学？怎么做？这三个问题带领我们思考科学活动要如何设计实施。</p> 科学是什么 <p class="ql-block"> 贾老师紧贴《指南》分享了科学教育经历的六个阶段，带领我们了解科学是科学知识、科学方法、科学态度的结合体。科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。</p> 科学怎么学？ <p class="ql-block"> 贾老师分析了幼儿科学思维的探索方式、加工深度、变量处理这三个维度，讲解了儿童的思维发展与各个年龄段的儿童科学学习特点，以直接感知、亲身体验、实际操作、做中学、生活中学、游戏中学为学与教的方式。</p> 怎么做？ <p class="ql-block"> 接着，贾老师通过介绍科学概念及其关键经验，以磁铁、光和影等为例子确定核心科学概念，使科学活动目标明确化和具体化。</p> <p class="ql-block"> 最后，贾老师从内容的选择、活动设计两大板块进行分享。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">内容的选择：</p><ul class="ql-block"><li>基于儿童的问题—生活化</li><li>基于儿童发展的需要—需求化</li><li>基于儿童的年龄特点—趣味化</li></ul><p class="ql-block" style="text-align: center;">活动设计</p><ul class="ql-block"><li>设计的有效是根本</li><li>科学集体活动的一般设计思路（提出问题-猜测假设-实践验证-得出结论）</li><li>精心设计活动的切入点</li></ul> 学员感悟 <p class="ql-block"> 学员们学习积极性高涨，即使是线上也认真观看了讲座并做好了学习记录。</p> <p class="ql-block"> 在贾老师的讲座中学员们充分认识到了科学活动的价值以及对后期自身如何更好更有效开展科学活动提供了支撑。</p> <p class="ql-block"> 有效性是课堂设计的根本，从儿童的已有认知基础出发，注重关键经验的重点和难点，并且教师一定要对科学活动进行梳理提升。</p>