【双优化·师德师风】青春如火敬业如歌

颢一

一名幼儿教师，一名合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?那就是“知规矩、讲规矩、守规矩”，这里包含着一种爱、一种责任、一种担当，这是做好幼儿教师的前提和基础，更是教师扎实的基本功的体现，没有强烈的责任心和对孩子的爱，没有强烈的责任感，和一颗爱孩子的心。一切都无从谈起。因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业，这充分体现了教师内涵的丰富。 　　时间穿越到十一年前，我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教事业的憧憬，走进了幼儿园的大门。犹记自己当初青涩的模样。不经意间，十一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，随着自己孩子的长大，我懂得了做母亲的辛苦和幸福，于是我开始在工作中经常问自己一句话，“如果这是你的孩子你会怎么做?”通过换位思考，我真正懂得了师魂二字的含义。农村的孩子大多都是留守儿童，在外的家长不放心，晚上经常给我打电话，好多次一打就是将近一小时，只为了让家长放心，让班级氛围更加和谐，而顾不上孩子。离园前，孩子们总会说老师我要抱抱，看着他们渴望的小脸，当我张开双臂就会看到他们向小鸟一样扑倒我的怀里，然后细心的帮助他们整理好衣物，期待着把健康快乐的孩子们交到家长的手中。当家长接到孩子，露出肯定的笑脸时，我也陶醉在幸福之中。“桃李不言下自成蹊”，我用十一年的行动证明了我是多么地热爱这份工作。从事幼教期间，最让我感动的是:毕业的幼儿给我发信息、打电话，说她们想我了，想让我去小学继续陪他们;家长打电话来询问我是否还在幼儿园工作，想着把家里的老二继续送到我的身边。这份信任、爱意让我感受到了做一名幼儿园教师的幸福。作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈，他们喜欢粘在我身边看我画画;喜欢趴在我腿上听我讲故事。孩子们的性格和习惯也不尽相同:有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得美涵小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼晴从下往上看。在活动中，经常坐在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她帮老师拿东西。慢慢的，她做事不再那样拘谨。在活动课上，经常看到她高举的双手:活动间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。这份工作让我明白:小事恒于坚持，大爱源于品质!在外人看来，幼儿园教师的工作是轻松的，无非是哄哄孩子，还有那么多的假期。然而几年的工作经历，让我感受到了作为一名幼儿园教师工作的繁重以及压力的巨大，不仅对幼儿负责，为孩子们提供良好的教育和环境，更要对家长负责任，把孩子们完完整整的交还到爸爸妈妈手中。多少次为了布置环境、准备活动而加班加点的工作;多少次写资料到深夜，多少次为了孩子的擦伤而面对家长内疚不已。这些日复一日的工作有时候会让我感到心烦，但是，正当我坐在桌前整理孩子们的衣物，小朋友走过来送一朵红花执意贴在我手上时，正当我咳嗽小朋友提醒赶紧喝水时，正当我心情失落一抬头小朋友给我一个甜甜的笑容时，面对这么单纯可爱的孩子，我有什么理由而心烦，又有什么理由不去爱他们!每一个幼儿都是上天赐给妈妈最珍贵的一份礼物，而我是最幸运的，因为我同时拥有三十五份礼物。尽管这三十五份礼物各不相同，样式多样，我却不分好坏同样珍贵，每一份都值得我去珍惜去呵护。每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯--观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。每个幼儿来自不同的家庭，性格、爱好各有不同:冉依诺是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会情不自禁地随着音乐翩翩起舞;姜静姝有“大将风度”，在各种集体活动中很有组织才能;田振东既调皮又机灵，在游戏中常常玩出新花样，但一不小心就会闯祸，得多加注意;国芹温顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，需要适当鼓励和引导凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教导他们，并注意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。每一年大班毕业典礼的时候，孩子们抱着我，他们问我:“老师，你能不能跟我们一起上一年级呀?”“老师，我想和你在一起。”“老师，我舍不得你!”，一个小朋友一边哭一边摸着我的头，说:“老师，不要哭，你想我了，我就给你发视频看。”小朋友们都过来拉着我的手，抱着我..一路走来，我拥有很多酸甜苦辣的故事，那是最美好的回忆，而让我最欣慰的是我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来越多。当已经长到比我还高的孩子仍然像小鸟一样来到我身旁，甜甜的叫一句范老师时，当我突然接到一个陌生的电话然后听到一声熟悉的范老师您好时;当毕业的孩子在路上偶遇我大声问候我时:我的内心充满爱和感动，我想这就是当年我用爱和责任浇灌的种子，他收获的果实也充满的爱的芬芳。 　　冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己:“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起:在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程，这就是师魂、师爱、师责。 　　不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”带着对这一理念的憧憬，2021年的春天，我踏进了幼教这方神圣的土地，并且一度有着跟外人相似的想法，以为幼教工作轻松快乐，陪孩子吃喝玩乐，一切是那么惬意。然而事实告诉我，这其中的酸甜苦辣只有进入过、经历过的人才能体会。幼教事业没有波澜壮阔，没有荡气回肠，没有华丽词藻的堆砌，有的只是忙忙碌碌，有的只是平凡与琐碎，有的只是丝丝入扣的温馨与感动。 　　刚接触这份工作的时候，环境陌生，孩子们的常规习惯也不懂，我步履维艰，教学和班级管理都显得很无助。好在有范老师和领导对我的指导，耐心地告诉我怎样上好一堂课，如何做好工作。慢慢地，我学会了自己思考问题、解决问题。我感谢我的同事、我的领导，你们真诚的帮助让我有了进步。而面对孩子与家长，我又深知自己肩负着的使命。当我听到一声声“老师，谢谢您!”“您辛苦了!”阵阵暖流便从我的心底荡漾开来。幼教的道路上除了有鲜花，也有荆棘。当我压力大、工作不顺时，心里会很烦，有郁闷，有彷徨，有时甚至反问自己：“我为什么一定要在这个地方，为一群不相干的孩子奉献我的青春。”但是这个念头只是一闪而过，身为教师的职业感、道德感和使命感，都会告诫我要尊重我的职业，爱护我的孩子。是呀，孩子那一声声甜蜜的问候，家长那一张张善意的笑容，领导那一句句鼓励的话语，我还有什么理由抱怨我的职业呢？记得第一次上课的那天我的心情是十分激动、十分自豪，同时也有点惴惴不安。面对几十双天真无邪的眼睛，我茫然失措。我该教他们什么呢？游戏？儿歌？我什么都不会呀！于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么，只记得有位孩子站起来好奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖呢？”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向范老师，她微笑的看着我，对我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。高耳基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。“师爱”是人间其他的爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最朴素的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。在我选择幼教职业的时候，幸运的加入一个充满活力的、积极向上的大家庭。遇上了配合默契、经验丰富，充满活力的范老师，不但在工作中大力的支持我，而且在生活中也经常帮助我，是她让我坚定从业的信心，让我能够在心爱的工作岗位上坚守至今。责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要，但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是最容易教的。”而我却认真的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们，除此之外还要有足够的耐心和爱心。我们班有个孩子，老是一个人躲着玩，从来不直视任何人，也不爱说话，好像就是生活在自己的世界里，但我们并没有因孩子的安静而忽视他的存在，而是三位老师经常抱抱他，鼓励他，多和她交流。与此同时，我们和家长进行沟通，耐心的帮教促使家长发生了改变，从不理解不接受到积极的配合工作。我们非常的感动，我想这就是爱和责任的收获吧。教师是平凡的，我们习惯性地做着常规的工作，稳定着孩子们的情绪，直到孩子平安送到家长手上，我们才会安下心来。我们对孩子的爱就像融入到我们血液中的营养，是那样的根深蒂固，纯朴自然。师德需要专门的职业教育去培养，更需要的是每位教师坚持不懈的自我修养！我愿我的爱奉献在我挚爱的幼教事业上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要传承教师的美德，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！ 　　最后，我想说：幼师的工作不止是一份薪水，一个前途，更多的或许是心灵的依托，孩子的笑脸、家长的期望。他们的尊重与认同将陪伴着我踏实走好从教生涯的每一步。 　　我是一名幼儿保育员，每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，是她们教会我以真心去面对所有的人，教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱。 　　我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给他们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜。我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃。一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人,让未来的世界充满更多的爱。我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。自从从事了幼教事业以来，不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值。 　　因为爱，所以爱!愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福，在幼儿教育事业中，体现自己绚丽的生命存在。