<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在中班年龄段，幼儿已积累了闯关游戏的相关经验。我们可以设计哪些游戏项目，用户外积木把他表现出来？引导幼儿搭建不同的游戏项目，在动手操作的同时，激发幼儿的创造欲望，并在搭建完成后与同伴进行相关的游戏项目，保持对户外建构游戏的兴趣。</p> <p class="ql-block">一、游戏目标：</p><p class="ql-block">1. 能够运用围合、架高、延长等搭建，表现游戏项目的场景特征。</p><p class="ql-block">2. 体验闯关中各个游戏项目；</p><p class="ql-block">3. 感受多种游戏项目玩乐的乐趣</p> <p class="ql-block">三、指向主题课程目标：</p><p class="ql-block">语言：能够大胆的用语言表达所搭建的游戏项目场景。</p><p class="ql-block">艺术：能够通过淘气堡中游戏项目的照片，表现闯关游戏项目的特征。</p><p class="ql-block">社会：能感受规则的意义，并能基本遵守规则，体验人际交往的乐趣。 </p><p class="ql-block">科学：在搭建的过程中感知积木形状组合建构与空间的关系。</p><p class="ql-block">健康：具有一定的平衡能力，动作协调灵敏，能用建构物体进行体能训练。</p><p class="ql-block">★本次活动有2个体能训练：搬运建构材料时完成第一次体能训练；搭建完成后幼儿进行游戏比赛，完成第二次体能训练。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">给宝宝们讨论怎么设计我们的闯关游戏?</p><p class="ql-block">第一次讨论:</p><p class="ql-block">讨论后自己动手绘画出器械怎么摆放。</p> <p class="ql-block"> 穿越电网(钻爬)，穿越迷宫(走），炸碉堡(投掷），小马过河(平衡走），爬山涉水(攀爬）。讨论用什么器材来搭建。</p> <p class="ql-block">一、已有经验：</p><p class="ql-block">对材料的充分的熟悉（积木、游乐项目、辅材）</p><p class="ql-block">熟悉淘气堡的环境及各项游乐项目的玩法；</p><p class="ql-block">建构的基本技法：围合、架高、延长、对称；</p><p class="ql-block">二、物质准备：</p><p class="ql-block">淘气堡中各项游乐项目照片；</p><p class="ql-block">不同形状积木、小拖车、</p><p class="ql-block">各种辅材</p><p class="ql-block">（轮胎、海绵垫、羊角球、彩虹通道、滚筒、蓝色布、进出口标志、沙袋等）</p> <p class="ql-block">一、经验引入</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.谈话+图片导入，调动幼儿的生活已有经验。教师：图片上是什么？你最喜欢什么游乐项目？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.出示闯关项目相关项目照片，幼儿观察。如：穿越电网（钻爬）、小马过河（平衡）、炸碉堡（投掷）、爬山涉水（攀爬）、穿越迷宫（走）等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、自主游戏:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.幼儿自由分组（建议10人一组）讨论角色分工及搭建的游乐项目。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2.幼儿自主搭建，教师巡回追踪观察，适时介入指导。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、展示欣赏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.各组幼儿介绍游乐项目及玩法，师幼交流并分组尝试体验闯关项目。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2.总结闯关的经验，放松整理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">根据活动时间的长短，在调整展示欣赏，时间充足就请幼儿进行比赛，时间不够，就请各组进行游戏展示。</p> <p class="ql-block">第二次讨论</p><p class="ql-block"> 怎么摆场地，让设计比较好的宝宝当小组长拿着自己设计的图纸讲述，老师绘画在白板上。</p><p class="ql-block">最后讨论决定器材:</p><p class="ql-block">(攀爬网、沙包、线条、锥桶，隔断杆、塑胶垫子、独木桥、保护垫、攀爬架、梯子、平板、万能点、龟背壳)</p><p class="ql-block"> 讨论规则:</p><p class="ql-block">1.我们进场玩的时候要有门票，必须拿票才能进入。</p><p class="ql-block">2.我们共有五个闯关游戏。每个游戏旁边有一个龟背壳，把门票放进壳里才可以闯关，每个游戏只能我三次，玩完就要拿票换游戏场地，每个游戏场地只能10个小勇士。多了就去其他游戏场地玩。</p> <p class="ql-block">第一次搭建</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 分成五组让设计得好的宝宝来当小组长，宝宝们通过讨论由小组长安排来操场按照自己设计方案进行搭建。</p><p class="ql-block"> 一、 发现问题:</p><p class="ql-block">1.搭建时拿材料太多。</p><p class="ql-block">2.自己小组的也去拿其他小组的器材。</p><p class="ql-block">3.场地太乱了。没有组织好。</p><p class="ql-block">4.放材料时很乱。</p><p class="ql-block"> 二、 讨论问题:</p><p class="ql-block">宝宝们开始讨论问题，一个组有10人。</p><p class="ql-block">炸碉堡组:</p><p class="ql-block">两个人负责拿一个攀爬网，总的要四个，就是八个人，另外两人拿沙包和当线条。</p><p class="ql-block">穿越电网的组:</p><p class="ql-block">四人拿垫子，两人拿锥桶，两人拿隔断杆，剩下两人来摆放。</p><p class="ql-block">小马过河组:</p><p class="ql-block">分别四人抬独木桥两个，两人拿垫子。</p><p class="ql-block">爬山涉水组:</p><p class="ql-block">两人拿攀爬架，四人抬梯子，分别两人抬平板两次，两人拿垫子。大家一起组合。</p><p class="ql-block">穿越迷宫组:</p><p class="ql-block">八人负责台万能点，每人抬三个。两人负责摆造型。</p> <p class="ql-block">第二次搭建</p><p class="ql-block"> 比第一次好多了，每个人都有自己的安排，场地不乱了。大家认真拼搭。一会儿就搭建好了。</p> <p class="ql-block"><b> 这是我们的门票。</b></p> <p class="ql-block">终于可以游戏了，因为是自己动手搭建的，宝宝们玩得可开心了。</p><p class="ql-block">又有宝宝提出问题了:</p><p class="ql-block"> 我们可以增加挑战难度吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 宝宝们开始自己动手挑战难度，老师帮忙。难度越高宝宝越喜欢，感觉越刺激!</p><p class="ql-block">活动延伸:</p><p class="ql-block"> 组织幼儿为闯关游戏命名，结合创造性游娃娃家。结合创造性游戏：美工区设计淘气堡门票（年卡、月卡），售票进行游戏；下午放学后，摆在操场上展示，幼儿邀请家长进行游戏。</p> <p class="ql-block">第三次尝试，讨论，搭建，总结</p> <p class="ql-block">宝宝们自己设计绘画。</p> <p class="ql-block">第四次分组讨论，并让小组长设计绘画。</p> <p class="ql-block">小组长安排搭建工作。</p> <p class="ql-block">分组搭建开始</p> <p class="ql-block">我们把我们绘制的方案粘贴在每个区域的进口。</p> <p class="ql-block">让宝宝们学会自己设计自己讨论动手完成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 不要去控制他们，不要过多地保护他们，他们有时也需要摔倒，也需要受点伤，我们常说“寓教于乐”，但此类的活动出发点是教育，游戏的乐趣只是附属品。现在更加重视“玩中学”，让孩子真正的玩，学习是自然的后果。这样他们就会从中学到，如何在这个世界生存。</p>