聚焦大概念学习新思想—费县崇文学校小学部语文教研组观摩研讨大概念视域下的小学语文单元整体教学研讨会

费县崇文学校李佳琦

炎夏将至万物长，日光明媚且张扬。为了全面推进大概念下的语文单元整体教学，促进我校语文学科教师潜心研读教材，把握课程标准，有效提升全体教师的课堂教学能力和理论水平，提高教师教学教研能力。5月19日-20日，崇文学校小学部语文教师观看并学习了“大概念视域下的小学语文单元整体教学研讨”活动。 本次教研立足统编小学语文教材，落实2022版《义务教育语文课程标准》的要求，聚焦大概念视域下的小学语文单元整体教学，研究理解统编小学语文教材的编写理念，高质量的实施单元整体教学，探讨单元整体教学的方式方法，落实国家双减政策，提高单元教学质量，深化小学语文单元整体教学。 活动安排 本次教研观摩活动采用了分散学习和集中学习相结合的方式进行。分散学习从5月19日到20日为期两天。 课例展示 第一节是张慧老师执教的“精读引领课”《跳水》。张老师对教材理解透彻，有创造性地运用新的教学方法，独巨匠心的教学设计，结合单元训练重点，确定了本课的教学目标：理解“取乐”、“放肆”、等词语以及形容处境危险的词语；有感情的朗读课文，有层次的复述课文。通过创设情景、分析理解了解故事的起因、经过、结果，深刻指导孩子身陷险境。创设情境，让学生亲眼目睹故事的全过程。教学过程中，运用讨论式，合作式等教学方法，让学生在语文课堂中大胆发言，自信表达，发展思维能力，培养了学生的创新自主精神。 第二节课是五年级下次第六单元拓展阅读课的《思维的力量》。孔晓音老师为我们呈现出了一个精彩的课堂。孔老师通过三个部分对文章进行了分析，让学生在课文的阅读和理解当中感受到了拓展方法，思维过程，最佳方法。在小练笔中让学生写一写自己的童年趣事，这样联系实际，更加深了学生对思维力量的最大发挥。 王丛丛老师出示的基础知识归类整理课，紧扣单元整体，引出大概念，教学设计环节完整，知识点归类梳理清晰，课堂上亮点频出，学生的互动高效有序，充分发挥了学生的自主性。 张爱玲老师出示的精读引领课《“诺曼底号”遇难记》，从“看标点、关注提示语、联系上下文”三个方面，引导学生品读语言，体会哈尔威船长临危不惧、舍己救人的优秀品质。 上午，李雪老师带来三下第七单元“精读引领课”《海底世界》课例展示，李玉荣老师带来《海底世界》课例解说。李玉荣老师讲到，要从分析人文主题、语文素养、探寻文本之间、板块之间的联系和规律，从而确定单元的大概念和基本问题。 教学论坛 课例展示后的教学论坛环节，骨干教师们精彩的聊课为大家阐明了每组课例后的备课思路，也让我们对六种不同课型间的渐进关系，以及大概念下单元整体教学的实施策略有更加深入的了解。 专家引领 此外，还有几位老师向我们传授自己的教学经验。张星老师的《践行“大概念”整体教学多维度提升语文核心素养》、李庞雷老师的《大概念引领下的小学语文单元整体教学实践探索》、李红老师的《让语文以丰盈的姿态走向儿童》。省小学语文教研员李家栋老师将理论与实际相结合，深入浅出地讲解了什么是大概念，怎么提取单元大概念，并指出：大概念的提取，最终要指向核心素养。他还提出了“多元整合、多课渐进、分步实施、整体推进”的语文单元整体教学实施路径，为全省小语课改做出了引领和指导。 研而有思 语文养其慧，教研润初心。每一次的培训，都能听到智慧拔节的声音，每一笔的记录，都是我们成长的见证！线下的听课老师们认真倾听不时做着记录，不错过一个闪光点，听着的是分享，记着的却是精彩。“大概念”视角下的课堂教学转型实践也展示了不一样的教学研究状态，为教师们开阔了教学研究的视野，我校语文组将以本次研讨活动为契机，深入研究基于大概念下的单元整体教学，探索强课提质的有效策略，真正提升学生的核心素养，教师们将且行且思，在大概念教学中一路共研、共同提升！ END 编辑：李佳琦孙楠 校对：胡晓光审核：姜学良郑丽萍