双减”背景下的教育变革与因应策略 高国君

雨儿

　　高国君:正高级教师|特级教师|金城名师|中国教科院培训中心特聘专家 首届教育部基础教育教学指导委员会教学研究指导专委会委员

整个一个总体方案，他前言里边它有一句话，就是要破除唯分数、唯升学的问题，也给我们的教育乃至孩子的健康成长带来了很多的困惑。就刚才我听两位老师在分享，这就是刚才咱们这位体育老师，她做数学老师，又做科学老师。她分享孩子成长过程中的很多的困惑与问题。各位老师，你会发现为什么觉得这个孩子是问题孩子？

就是因为我们的评价标准。我们如果有一个好的评价体系来看待我们的孩子。其实我们的孩子。都是天使。台湾有一个著名的美学大师叫蒋勋。他写了一本书，一套书，叫蒋勋，说红楼。那各位老师，如果你要看蒋兄收获能力。它里边的教育的视角值得引起我们的关注。她说，大观园就像你的青春芒果。贾宝玉、林黛玉，许许多多的男孩子、女孩子。包括里边的薛宝钗的哥哥薛蟠这样的孩子。如果你要不用一个很好的视角去评价。你觉得那些他的人生非世俗的是非观念。他告诉我们一个道理，他说这些孩子，他身上呈现出来的都是青春生命应该呈现的生命的状态。不论是好还是不好，他都是很正常的。

所以我在读那一套书的时候，我就再一次审视我们的教育，各位老师，我们有的时候其实对教的评价出了问题。才导致我们认为这是个好学生或者是不好的学生。或者是他他是这样的啊。这个后面我会给大家慢慢的来钱。那么现在。国家自上而下，自下而上。都在实施双节，落实双节啊。这个有的时候呢，可能在大的城市里边。更加的吸引。风险的问题，如果不真正的把它落实到位。他会对国家的教育乃至安全都会构成重大威胁。啊，所以呢，这个问题不能不引起我们高度的重视，不重视农村城市。无论是发达地区还是欠发达地区。双点政策必须一视同仁，要进行落实。所以呢，我想今天呢，我给各位啊，我们装了的同学交流双减政策被扣，他其实。折射了教育的重大的变革，特别是运动方式变革，乃至于评价方式的变革。

　　内卷，网络流行语，原指一类文化模式达到了某种最终的形态以后，既没有办法稳定下来，也没有办法转变为新的形态，而只能不断地在内部变得更加复杂的现象[3]。经网络流传，很多高等学校学生用其来指代非理性的内部竞争或“被自愿”竞争[6]。现指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象。可以看作是努力的“通货膨胀”[2]。

据2021年8月25日百度指数数据分析平台显示，“内卷”的整体日均搜索指数值为16999、移动日均搜索指数值为14886、最高峰值为88726（2021年5月31日）

　　教育内卷”已经成了严重的社会问题

当前，学生在课堂上的学习效率不够高，家长们投入了大量资金和精力，让孩子参加校外培训，“教育焦虑”剧场效应"因此而生,内卷化突出，群众的教育幸福感和满意度不高。

习近平总书记在全国教育大会，全国“两会”以及到地方和学校视察时多次强调，“教育最突出的问题是中小学生太苦太累。办学中的一些做法太短视太功利 ，“一些校外培训机构违背教育规律和学生成长发展规律，开展以“应试”为导向的培讲、增加了学生课外负担，增加了家庭经济负担，甚至扰乱了学校正常教育教学秩序，社会反响强烈" ;明确要求“对校外培训机构要依法管起来，让校外教育培训回归育人正常轨道”:强调“务必花力气下功夫抓，一抓到底，直至解决。

教育内卷已经严重伤害了孩子的学习兴趣、身心健康，不断导致“鸡娃”的生成，给全社会带来了教育焦虑。

视频资料“ 鸡娃”的悲哀.mp4。

早恋——早练

像鸡一样的娃。

钱颖一:今天的社会病是对昨目教育的批判

★当下教育的困局

&中国在人规模的基础知知识和技能传授方面很有效，这是中国教育的重要优势，它适合“模仿和改进”的“追赶”作用。

&不是我们的学校“培养”不出杰出人才的问题，而是我们的学校“扼杀”潜在的杰出人才的问题。

&中国教育的问题，绝不仅仅是培养不出杰出人才的问题，更严重的是造就子不少没有人格底线的人。

(钱颖一，著名经济学家、清华大学经济管理学院院长、清华经管学院，国务院参事，美国伯克利加州大学经济系教授。拥有哥伦比亚大学统计学硕士学位、耶鲁大学运筹学/管理科学硕士学位、哈佛大学经济学博士学位。)

排排坐，吃果果。谁坐的端我坐的端。解放孩子的手脚。孩子们被剪掉了翅膀。评价标准的科学性在哪里？

五十岁干嘛要躺平呀？特朗普八十岁，新冠三天就好了。

　　三尺讲台 心忧天下----兰州市教育科学研究所 高国君

为全面落实国家、省市新时代教师队伍建设改革意见的精神和新时代师德师风建设的新要求，激励全市广大教师爱岗敬业、为人师表，静心教书、潜心育人,兰州市教育局持续深入开展"修师德、正师风、践师行、强师能、铸师魂,做有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”的”五师四有”主题教育活动，组织了”我的成长经历”我的教育故事"两个系列主题征文，挖掘”身边的好老师”最美的教育故事，树立典型,示范引领，引导广大教师听教育故事、讲教育故事,做有故事的教育人。

三尺讲台 心忧天下

我的成长历程

兰州市教育科学研究所高国君

做老师已经三十年了，很幸福、很自豪、很坦荡、很清爽。我的成长,就在热爱、思考与坚守间热烈与拔节。师恩情怀唤醒了我对教育的炽烈热爱。

我是一名上世纪八十年代的师范生,毕业于1988年那个改革风起云涌的激情岁月。

那是1984年的秋季,我们怀揣着莫名的快乐与些许的懵懂，背着' '空空的行囊'来到了坐落于白虎山下的榆中师范。我们是一群刚从初中毕业， 对未来有着美好憧憬的学生，即便母校远离城市，紧邻的是村庄,偌大校园也只有一幢' 小洋楼”。然后我们住的是大通铺，上课在平房， 刚上学就车拉肩推地修操场，去县城还要30里,但是谁都心中有梦想。

渐渐地，随着岁月拉长，同学开始将一种在漫长的冬天学校食堂常要做的一道“名菜”茄莲叫成了”可怜”，刚到母校时的那股兴奋劲好奇劲随着”可怜”也渐行渐远的时候，当初的那些懵又反过来开始渐行渐”明”起来一-我认定我是一 名将来的“ 老师”。这个时候，不同于母校' ‘贫乏”物质的另外一样东西开始在我的心中渐渐地激荡开了一校园八个鲜红又大的”学高为师， 身正为范”,它们在阳光下熠熠生辉,不论我走在校园的哪个角落,它们都如影随形地”纠缠"着我开始长大的心。这个时候， 就觉得校园的一切又再次”朗润”起来:现在看来是最可敬的金常华校长,当时感觉就是一尊”凶”神一-威严而结实, 穿着一件白色背心，两只手里团着磨得锃明光亮的四个铁球,咔嚓咔嚓，远远地从白虎山下淡淡的雾霭里往操场的方向慢步跑来,然后像个戴着眼镜的将军逡巡在操场之上的土埂。我们只得个个屏声凝气地在土操场上一圈一 圈地跑步，-天火热的生活就从这整齐的晨跑开始了。然后是洒脱倜傥吕老师的小学语文教学法、严谨周密魏老师的小学数学教学法、班主任谈老师的教育心理学、亲善和蔼杨老师的”土”英语、专业可敬李老师的视唱与指挥. . ..每一节课都成了我们向教师素养这条大河上汇聚的涓涓流溪。

最激荡人心者，是一场接着一场的课外活动:一会儿书画展、一会儿演讲赛、一会儿辩论会、一会儿文艺会、一会儿运动...特别是-届学生毕业时向母校做的汇报演出,简直就是- 项必修功课和盛大工程，从进入”师四”(师范四年级)便开始筹备，人人参与：小合唱、相声小品、独奏合奏、舞蹈音乐、书法绘画，样样都得展示、样样都得精彩，下- -届学生接上一届传统，下一届学生赛一上届学生。我是多么荣幸,在恩师们地鼓励和同学们地支持下，做了八八届学生汇报演出的总指挥，甚至星辰满天的深夜,我们还在礼堂排演，一遍一遍又一.....那种当年的美好几乎延续在了我三+年的教师职业生涯。正是因此，后来进修上学和后来就职学校校庆,我都是大合唱的指挥。一-位师兄赞我的指挥有日本小泽 征尔的风格,我尽管深知技不如人得很远很远，但心里幸福，毕竟这是母校四年间予我最最珍贵的‘素养的一部分， 而且很多后来的同事朋友都觉得我唱歌的”范”很”范”，也是母校予我最最珍贵的"素养”的一部分，而且我是一-位语文老师。

我后来 就职兰州学校的一位校长说，我是接受了素质教育成长起来的老师，我默然认了。因为我觉得我的母校予我的就是素质教育,而且是真切的素质教育。做了老师多年后，看到当今所谓的“素质教育”，觉得跟我母校予我当年的”素质教育”,从形到质，大相径庭太很!

苏州名师王开东说，我从不追求所谓的教学方法,老师本身就是方法。对此我甚为认同，母校当年的恩师们就是这样年复一年、 润物无声地加持给了我们对教育的无量执着无量追求，甚至我今天对职业的真切热爱与真挚热情也是我的母校当年予我的，而且是从心里到心里，赤子般，痴心不改。他们没有口号、没有宣讲、没有强加，甚至没有分数排名，只是用师范教育或者就是教育本来的方法教育我们，朴素而真纯，坚定而丰盈。

等我们毕业时，原来那只来时'空空的行囊’里已经装满了恩师们的谆谆教诲和职业理想。

理想信念点燃了我对教育的深刻思考

浮躁的社会如此喧嚣，潮往潮来,花落花开，也没能动摇过我坚守讲台的信念，就像当年我的老师一样，守得一 份清平，守得一 份节操，守得一 份鲜活。我小学和初中的恩师们当年口咂早烟锅、舌吐莲花语的情境一直珍藏于我的心中，他们当年爱我们和爱职业的朴素情怀和方式-直珍藏于我的心中，他们像耕耘脚下的黑土地-样耕耘教育的敬业精神一直珍 藏于我的心中,尽管他们当年大多数是民办教师,但他们是我心里真正的老师。是他们用最朴素的信念改变了我的人生,我也想用他们的最朴实的方式再去改变-些人的人生,这也许就是薪火相传吧!

我传承了恩师们的"衣钵”做了人师，一做就是三十年。 随着工作环境的变化,从榆中师范毕业留校任教到兰州七中做高中教师、又先后到省教育厅、市教育局、临夏州永靖中学等地挂职任教，不仅从没有放弃过对教师职业高境界、大思考地孜孜追求,而且,随着对教育事业认识地加深、创新地践行，做一名好老师、优秀的老师、帮助学生'扣好人生第一粒扣子 ”的老师，凝固成了我的职业理想和职业信念。就在我的同学、同事-度纷纷转行离教时 ，我坚守了对教师职业的执着。这也是我职业生涯中最感欣慰最感幸福的事。

随着时代的发展、国家的开放、 教育的改革,我越发认识到教育对于培养国家建设者接班人的重大意义;也越发认识到教师做民族复兴'大国良师”的重要意义。现在我是金城名师、特级教师，这是我弥足珍贵的职业”荣誉”，也是我最最珍惜的职业”头衔”，更是我沉甸甸的一份责任。

责任担当铸就了我对教育的忠贞坚守

三尺讲台，心忧天下，这是我做教师三十年来坚守的职业箴言。在我职业生涯的日日夜夜里,常与千古文章对话，与万古人生对话， 与年轻生命对话，与魅力教育对话，热爱了三十年,激情了三十年，也执着了三十年。

我常以人师而自居。走在街上体恤乞讨无助者，上到车 上让座给老弱病残者,过马路十字-定遵照红路灯指示，等等。总是觉得时时处处都有学生的眼睛在打量我的言行举止，考量我的道德修养。因此,我一直努力地做道德的君子,处世的楷模，学生心目中的好老师。

我到兰州七中以后，有一个家长三次要为她的孩子转学到某省级示范学校,这名学生三次拒绝。家长找我谈话，孩子拒绝的理由是因为我。学生说，是我让她喜欢了文学，喜欢了学习，喜欢了七中。这个学生毕业后考上了大学,大学毕业后到了某航空公司工作。有一年专程来学校看我， 她告诉我，她-直在坚持写作,从未中断。她现在成了深圳-家著名媒体的记者，她说是我改变了她的人生之路。

这个像传说一样的故事，让我的职业观和人生观在氬氲与奔突中倍感欣慰,这些就是我至今挚爱教育的动力和源泉。

如今，我也算经过了-些历练， 积淀了一 些经验， 自觉在课堂更自如了,对教育的理解更深远了。说真的，有时也为自己的这份坚守、热爱和勤奋，内心颇感充实。

当年轻教师常常悄悄地坐在我的课堂来观摩,然后愉快地说:“您让语文如此深刻和浪漫”的时候;当有学生说: “老师关于诗歌的教学就像是香甜浓郁的冰激凌舌尖划...让人感到生活的美好”的时候。我想，我让周围与我有关的人和事有所改变,纵是力量微弱，但改变本身是才是最重要的“唤醒”。也正因为如此，我对自己平凡的教育人生也就更释然了些许，更满足了些许，更快乐了些许。

台湾作家龙应台说:”碰到破和立之间幽晦不明的时候，只要我们心里清楚知道自己在做扎根的、 长远的、有意义的事情,或许我们心中就可以有一 种笃定和从容，即使外在的环境忽明忽暗，众生喧哗不已，但是心里可以自信，对于时代、对于人民，有些基本的信念,是值得坚持的。

我钟爱党的教育事业，我现在转岗做专业的研究工作，-定与广大教研员-道全力建构自己的“学术思想、学科主张与教学范式”，全力建构全市’五位一体"大教研融通机制，为教育品质发展均衡发展做好"服务”与”引领"工作。

教育要培养内心丰盈的个体，积极行动的公民

佛系青年，月光青年，中二青年，屌丝青年，积极废人，坐等先生，精日分子，脑残铁粉。

02 破除“五唯”的顽瘴痼疾必须实施“双减“

教育的首要职责是帮助学生” 扣好人生的扣子”，建构正确的价值观、 关键能力和必备品格。为此，必须破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，让“双减”成为切当的突破口。

颠覆了我的认知。破除五维。

你不培养你的娃，我就培养你娃的对手。

教育的根本就是培根铸魂、启智润心

★要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。

——2021年3月6日习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时讲话

周末最快乐的事就是学习[爱心][爱心]

思考：今天的教育应该教什么？怎么教？

钱颖一教授：今天的社会病是对昨日教育的批判。

思考教育问题：只有模仿，没有创造。

人人要思考：急功近利的教育培养了什么？

教育要培养内心丰盈的个体，积极行动的公民。

从“人口红利二 到“人心红利”

经济建设的重大变化对教育的重要启示

如果说，中国经济的上一波红利是“人口红利”，那么下一波红利就是“人心红利”，就是要将每个人的内心深处的热爱和兴趣激发出来。

未来三十年是最佳超车时代，如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，不让他们去尝试琴棋书画， 三十年后孩子 们将找不到工作视频资料当代孩子的认知知当代孩子的认知1.mp4

BBC报道未来最容易被人了C智能淘汰的365种职业中排在前10的职业的概率分别是:

1.电话推销员: 99.0%

2.打字员、速记员: 98.5%

3.会计: 97.6%

4.保险业务员: 97.0%

5.银行职员: 96.8%

6.政府职员: 96.8%

7.接线员: 96. 5%

8.前台: 95.6%

9.客服: 91.0

BBC报道的人工智能最难取代的10大职业的概率分别是:

1.酒店管理者: 0.4%

2.教师: 0.4%

3.心理医生: 0.7%

4.公关:1.4%

5.建筑师: 1.8%

6.牙医、理疗师: 2.1%

7.律师、法官: 3.5%

8.艺术家、音乐家、科学家: 3.8%、 4.5%、6.2%

9.健身教练:7.5%

10.保姆: 8.0%%

　　约翰生：美德是智力的最高证明

教育不能把“末端的成功”当做孩子人生的全部和人生所谓的成功

★当我们还在质疑“双减”的时候，看看18罗的世界冠军谷爱凌修炼成功的三个法宝:

★一是睡觉;

二是学习;

★三是玩耍。

视频资校长唐江澎谈个性发展.mp4

唐江澎谈个性发展——谷爱凌

蘭州市教商科学研究所

遵循教育规律，着眼学生身心健康成长

u INSTIEUTEK FOR BDUCATIOR HESCANECEL

★

“双减”工作的重大意义“双减”政策党中央站在中华民族

伟大复兴的战略高度作出的一项战略决策，是党中央关心、群众关切、社会关注的群众急难愁盼的重大民生问题，已经列入了中央政治局常委工作要点，是落实立德树人根本任务的重大改革举措，是教育一号工程，更是关系中华民族伟大复兴大业的重大政治任务。

双减政策的工作目标

★学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

南州市教府科学研究所

03

PART

“双减”政策实施后后的“双增”因应策略

习近平总书记在2018年全国教育大会指出:要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。面向教育现代化的高质量教育体系，就是要重构符合时代发展和国家战略需求的教育模式、教学模式、学习模式、人才 模式、 评价模式，培育

“有理想、有本领、有担当“ 的时代新人。

“减负提质”是“双减”的根本

★教育部2021年10月26日召开新闻发布会， 双减+双增健康发展

教育部体卫艺司司长王登峰在会上表示，为了儿童青少年的健康成长，教育部在

“双减”落实的同时也在推动“双增”。

★双增:增加学生体育、艺术、户外运动

和劳动的机会。减下来的时间用来增加学

生在体育活动、美术、音乐等艺术炎活动

上的时间。

★二增: 增加学生体育、音乐、美 术课外

培训的时间和机会，鼓励音体美机构办学，

鼓励学生参加体育、美 育培训。兰州市课后服务指南士条.pdf

野蛮其体魄，文明其精神。

课后服务十条指南

“双减”的主阵地在学校，主渠道在课堂。

★实现课堂教学的“双减”与“双增”

一减：简单知识的重复性训练

1.课文不过是个“例子”，不是知识的全部

2.信息化时代，会让学生在某些方面“先知先觉”

3.因材施教，才能释放教学的针对性和个性化

4.让学生在课堂上吃饱、吃好、吃营养、能消化

二减“大量机械性作业的布置”

1.减少以知识巩固为主要目的的作业

2.减少以考试分数为重要目的的作业

3.减少缺乏思维含量和创新性的作业

4.减少没有美感和实践价值的作业

教学就是师生的一场生命境遇

项原则。pdf

中国教科院李铁安:让学生过上学习的好日子

★实现课堂教学的“双减”与“双增”

一增 “教师的课程研究力”

1.教师必须建构从教材到课程的系统思维

2.教学要实现从“教教材”到“用教材教”的转变

3.教师的教学要从单一学科走向融合学科

4.素养视域下的教师是课程的使用者和创设者

二增“课堂教学的品质力”

1.课堂教学要从“知识本位”走向“素养本位”

2.课堂教学要从知识点的记忆走向大观念地建构

3.课堂教学从刻板的知识传授走向情境化地创设

4.课堂教学要从“浅层学习”走向“深度学习”

前州市教府科学研究所

谁学得更快谁就 是老海

★未来学习中未来教师的

5个画像

未来已来，知识取向的教学可能会被技术所取代:谁学得更快，谁就是老师:“知识就是力量”将被改写。教师角色将会是:

画像一:未来教师是读道学生的分析师画像二:未来教师是重组课程的设计师四像三:未来教师是塑造品格的工程师画像四:未来教师是陶冶情感的咨询师画像五:未来教师是联结世界的策划师