<p class="ql-block"> 三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为了促进教师专业化发展，推动我校教师自我反思、同伴互助、专业引领，进一步提高课堂实效，落实双减政策，本学期，中山小学以凸显学生主体地位为主题的第5次“同课异构”英语教研活动如期举行。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由中山小学一、二年级英语备课组长陈桂花老师主持。</p> <p class="ql-block">英语组全体老师参加本次活动。</p> 主题内容 <p class="ql-block"> 本次“同课异构”的主题内容为海南国际旅游导少儿英语二年级下册Unit3 She has long hair 的第一课时。</p> 精彩课堂片段展示 精彩导入 <p class="ql-block"> 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒、鼓舞。本节课陈劭颖老师通过带着孩子们一起演唱有个身体部位的歌曲导入新课，充分激发孩子的学习热情，同时为后面的教学做好铺垫。</p> 温故 <p class="ql-block"> 陈老师通过bomb game 复习已学词汇。生动有趣！</p> <p class="ql-block"> 高老师通过闪卡活动和视频复习数字，为下面的教学做了良好铺垫。</p> 引导阅读有技巧 <p class="ql-block"> 首先，通过读前Picture reading活动引导孩子们仔细观察图片，通过图片中的元素启发他们思考，预测，激活孩子的思维。 其次，带着思考进入Listen and order环节，培养孩子良好的听读习惯，再次，进入文本listen point and read。</p><p class="ql-block"> </p> 课堂常规建立 <p class="ql-block"> 运用小组加星的评价方式建立良好的课堂常规，培养孩子们良好的学习习惯和团队意识。</p> 搭建展示平台 研讨环节 <p class="ql-block"> 感谢两位老师为我们搭建的研讨平台，你们积极探索的态度值得我们学习。</p> <p class="ql-block">课后，大家就如何“凸显学生主体地位”进行研讨。</p> <p class="ql-block">叶桂伶组长传达省小学英语李立新老师教研团队提出的四点策略：</p><p class="ql-block">1.以目标为引领；</p><p class="ql-block">2.以活动为先；</p><p class="ql-block">3.评价伴随整节课；</p><p class="ql-block">4.启教跟上。</p> <p class="ql-block">同伴们以主题为点，以上四点为导进行研讨。</p> <p class="ql-block">研讨总结如下：</p><p class="ql-block"> 要突出学生主体地位就必须站在学生学习的立场，不仅追问教学“回家”没有，关注教学设计上“教什么”“怎么教”“教到什么程度”的统一性；还追问教学真正“回到家”没有，关注教学实施中学生“学到什么程度”“学到应有的程度没有”“怎样学才能学得更好”的系统性。</p><p class="ql-block"> 课程改革任重而道远，中山英语团队定会以求真务实的工作态度，团结互助的合作精神在教研之路上不断探索，在学思践悟中不断前行。</p>