佳木斯市特殊教育中心学校的美篇

佳木斯市特殊教育中心学校

深耕教研促发展聚力特教致远行 　　2022年5月20日，佳木斯地区特殊教育学校校长工作会议在市特殊教育中心学校举行。这次会议的主要任务是：为进一步贯彻落实省教育厅关于特殊教育区域教研活动的工作部署，落实教育部《特殊教育教师专业标准（试行）》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》和省教育厅关于印发《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021—2025）实施方案》《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021—2025）省级竞赛方案》的通知精神，发挥佳木斯市特殊教育中心学校示范、引领和辐射作用，打造黑龙江省东部地区学习型、合作型、科研型、实践型为一体的特殊教育发展共同体，推进特殊教育改革，实施融合教育，加快骨干教师、学科带头人和特殊教学名师的培养步伐。 参加会议的领导有市教育局副局长、市政府教育督导室副主任殷宏舒、初教科科长焦阳、市教师发展学院副院长栾姝、培训部主任刘君及市特殊教育中心学校、同江市特教学校、桦川县特教中心、桦南县特教学校、富锦市特教学校书记、校长和业务校长（教务主任）。 　　会议由市特殊教育中心学校书记、校长付景仁同志主持。 　　殷宏舒副局长对本次会议的召开表示祝贺，她指出：多年来，在市委、市政府和各级部门的重视、关心下，市特殊教育中心学校步入发展的快车道，从办学条件、课程建设、教师队伍培训等方面为佳木斯地区的特殊教育发展提供了很好的技术支持和条件保障，起到了引航、排头兵的作用。她对今后佳木斯特殊教育工作提出五点要求:第一，在标准化建设上要同步跟上，提档达标，积极争取新政策，提高办学条件和水平；第二，充分发挥市特殊教育资源中心引领示范作用，各学校要和教育局、编办积极请示、沟通，争取政策支持增加资源中心的编制，发挥指导随班就读和送教上门的职能；第三，在研究使用新教材和课堂教学方面，发挥协作体的作用，聚焦发力，提升内涵建设；第四，切实保障残疾学生入学率。加快补齐短板，共同研究，彼此互相借鉴成功经验；第五，完备特教体系。由原来的义务教育，延伸到职业高中和学前教育，要有整体布局和规划。特殊教育任重道远，需要大家共同努力，同时期待在“十四五”期间，我市特殊教育有更好的发展，为残疾孩子奠定幸福的人生。 　　焦阳科长强调：今后，我市要依托本地特教学校建立起的特殊教育资源中心开展师资培训、业务指导工作，进一步发挥好特殊教育学校专业引领，定期相互交流，提升学校内涵建设，形成一校一特色发展局面。 　　栾姝副院长指出：市教师发展学院将给予支持市特殊教育中心学校发挥教研科研的示范引领作用，依托市特殊教育中心学校开展全市特殊教育教师能力素质提升的培训和竞赛活动，由市特殊教育中心学校牵头做好骨干教师的培养及教学能手、学科带头人评选推荐工作，续聘付景仁为第二批佳木斯市兼职教研员。在教师能力素质提升工程中，将通过一线培训、二级考核、三级竞赛提升教师素养，以赛代培，以学促建。 　　刘君主任表示教师发展学院培训部委托特教中心对桦川、桦南、同江、富锦四所特殊教育学校进行工作统筹安排，发挥佳木斯市特殊教育中心学校示范、引领和辐射作用。培训部将做好竞赛指导、支持和服务工作，让特殊教育教学名师提升教育影响，共同成就爱的事业。 　　接下来会议分两个会场进行。主会场主要议题是征求各校校长关于召开黑龙江省东部区域特殊教育协同发展研讨会方案的意见和建议，刘君主任全程参加会议。 　　主会场由付景仁校长代表活动承办单位做《关于召开黑龙江东部区域特殊教育协同发展研讨会的通知（讨论稿）》进行解读。接着校长们一致认为：“分享经验•专题研讨•协同发展•共创未来”主题鲜明、针对性和操作性强，并提出许多中肯的建议和意见，还表示将全力支持市特殊教育中心学校召开好这次研讨会。 研讨初步确定了会议内容和形式，即：使用线上+线下的会议模式。根据疫情防控需要和满足更多特教教师迫切参会的要求，会议将使用钉钉软件线上直播形式进行，各地市、县（市）区及学校设立分会场。会议主会场设在佳木斯市特殊教育中心学校，届时将诚邀领导、专家及学校、骨干教师代表参加线下的交流互动。 会议内容包括：政策解读：《特殊教育教师专业标准（试行）》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等政策解读；专家讲座：特殊教育资源中心（教室）建设与管理、融合教育发展趋势、融合教育资源建设与技术支持、融合教育经验分享、特殊教育职业教育及残疾人就业创业支持策略；课堂实践研讨：示范课、主题班会微课观摩；校长论坛：校长对学校“十四五”发展规划进行“主题阐述+行动方案”主题演讲；教师主旨演讲：骨干教师育人方略主旨演讲；实地参观参观佳木斯市特殊教育中心学校校园文化。 分会场进行由各校业务校长（教务主任）组成的评审组对各校推荐上报的19篇教学设计进行评审打分。评审组根据教学设计评选标准，从教学内容分析、学情分析、设计理念、三维目标、教学过程等方面进行了公开、公正、公平地打分。经过层层选拔，参赛的11篇教学设计脱颖而出，推选参加6月份的省级教学设计竞赛。 　　评审组认为：此次教学设计突出优点体现在：三维目标符合课标、各学年段的目标要求；教师能关注学生的差异程度有梯度地设计康复目标、环节和作业是一大亮点，重点突出、难点化解有方法；教学环节设计有新意。多种形式激发学生兴趣，教学策略得当，环节丰满，学生主体地位体现明显，设计意图有指向性；教学反思不空洞。不仅反思本节课优点和不足，并能够重新调整教学环节及实施策略；教学方法灵活多样，能合理运用信息技术手段，有效整合教学资源。 评审中，发现教师存在的共性问题是：高级教师参加评审积极性不高，语文、数学学科申报比例偏大，小学科申报数量过少。各校在组织推荐时没有采取必要的措施，今后在考评机制上需要加强；个别教师教学设计不是本学期的教学内容；个别教学设计格式不规范，没按省里下发的统一格式书写；个别教学内容的容量把握不够精准。有的过深，有的过浅，对学情分析还不够透彻，三维目标的确立不明确、不到位，关注学生个体方面、个别训练体现不明显。 　　付景仁校长听完评审组汇报后，针对大家在教学设计存在的问题建议：对11篇已经选上参加省竞赛的教学设计由市特殊教育中心学校统一审稿做进一步修改，按照省规定时间、格式要求组织上报。各校近期安排入选参赛教师用参赛教学设计上一节教研课并录成视频交到市特殊教育中心学校供黑龙江东部区域协同发展研讨会期间会议交流资料存档。对没有选上参加省赛的8篇教学设计各校要针对存在的问题进行整改或重新设计，在黑龙江东部区域协同发展研讨会优秀教学设计征集时必须提交参评。在下一步上报说课赛课时，各校一定要有高级教师参赛的比例，否则取消向省推荐资格。 会议结束后，各校校长还参观市特殊教育中心学校8块宣传展板和校园文化建设，对学校确立并打造“生•爱”教育的校园文化，彰显特色、追求卓越，把学校努力建成全省最具特色、最具影响力的特殊教育学校远景规划充满期待。 　　此次会议的如期召开，将为佳木斯市“十四五”特殊教育的健康持续发展聚合教育智慧，讲好特教故事，传递特教声音。在努力打造黑龙江省东部地区学习型、合作型、科研型、实践型为一体的特殊教育发展共同体路上，我们将勠力同心，聚力发展，众行致远。