<p class="ql-block">观察对象：全体幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：孙婷婷</p><p class="ql-block">观察时间：5.19-5.20</p> <p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“应当把游戏还给儿童”。“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”</p><p class="ql-block"> 沙是柔性的自然物，亲近沙能让孩子得到身心的满足，身体接触感觉舒服，柔和的、细腻的，沙池区这种亲自然的环境，在天然的物质中，幼儿开展合作探索，不仅锻炼了动作的协调灵活，在语言表达、社会交往、艺术欣赏创造等领域也得到充分发展，更积累了对自然物质的认知，激发了幼儿对工具的使用、自然物质的特性等科学探究的意识，利用自己的生活经验来解决实际问题，分享成功的喜悦。</p> <p class="ql-block">老师在正式玩沙池区之前给家长讲解了咱们新增的两个活动区域（沙池区、土坡区）及这两个区域能给孩子的发展带来哪些好处，同时向家长们征集能玩沙土的工具（孩子们在家玩过的旧工具即可）。</p><p class="ql-block"><br></p> 玩沙第一天 <p class="ql-block"> 户外自主游戏孩子们都选择了沙池区，老师提前在沙面上洒了一层水💦，保证沙子的湿度，孩子们容易做出造型，同时也不易沙尘飞扬🌬。有的小朋友带来了玩沙工具，有了工具孩子们玩的开心极啦，孩子们发挥想象力做出各种造型，在游戏的同时锻炼了手部肌肉的灵活性和创造力🐾</p> <p class="ql-block">看我们美美的小女生侯佳悦小朋友很快就做出了一个大大的爱心❤️，还告诉我：老师，看👀，我做的爱心呦。</p> <p class="ql-block">朱千桦小朋友用小碗扣出了一个小蛋糕，可是蛋糕🍰好像不太完美，于是她一次又一次的练习。</p> <p class="ql-block">在经过多次琢磨练习后，她发现把碗里的沙子用力按紧后能扣出完美蛋糕的机会大了很多。瞧，这不是完美的蛋糕🎂就这样诞生了吗👍</p> <p class="ql-block">我们大班的小朋友想法就多了很多。瞧，侯铭言小朋友挖了好几个大洞🕳，而且我发现这几个洞还通着，我以为他在挖老鼠洞🐱，没想到他干的还是个大工程呢😄</p> <p class="ql-block">而这边两个小朋友玩的不亦乐乎，我们来看看尚继宏和朱振赫他们在玩什么吧🤩！听到了没有？他们两个在玩挖宝游戏呢，每挖出一个“宝贝”就开心的不得了，孩子们真是想法多多，想象力丰富呢🤔</p> <p class="ql-block">而我们小班小朋友👦👧的快乐就很简单了，只需要一个桶🏺，一个铲子🥄，简单的往桶里装沙子，再从桶里把沙子倒出来就能欢乐很长时间🤪</p><p class="ql-block"><br></p> 玩沙第二天 <p class="ql-block">随着玩沙工具的完善，我们小班的小朋友玩法也多了起来。朱振航小朋友今天拿了个筛网🕸，我们一起来看看他在玩什么吧！我以为他只是在简单的筛沙子，而且初次筛，沙子都出来了不少😂</p> <p class="ql-block">看我们经过多次琢磨练习后，发现往外颠容易颠出去很多，左右摇就会把很小的沙子露出去留下大的沙粒。这样是不是就很像专业筛沙的🤭但是你不问，你永远想不到他们做的是什么，我以为只是简单的筛沙，没想到却是在找宝石💎，细沙子露出去后剩下的就是大宝石了🤣</p> <p class="ql-block">我们大班的这两位小朋友尚继宏和朱振赫又在一起玩了，只见他们每人拿一个大铲子在挖地道，不成想出来一个小班捣乱的小朋友(๑°3°๑)</p> <p class="ql-block">经过几次尝试后发现大铲子太大，很容易就把地道挖塌，于是又换成了小铲子尝试。</p> <p class="ql-block">即使换成小铲子也不太容易挖，沙堆太松散了，很容易就塌陷。</p> <p class="ql-block">这次他们发现沙堆有些松散，于是在填好洞后尚继宏小朋友还上去踩了几脚。即使这样，还是没有成功😅</p> <p class="ql-block">他们发现以他们的力量，做几次都不容易成功后开始借助外力。可能是有过玩沙的经验，他能想到了往沙上倒水，这样沙子就能聚在一起，于是拿起了一个桶跑出沙坑去接水。刚开始还不敢倒太多，用手往外撩，发现水很快就渗下去，那点水于事无补，尚继宏小朋友直接拿桶倒了一半的水出来。</p> <p class="ql-block">倒好水后发现沙子太湿，于是又往湿沙上面铺了一层沙子后开始挖地道。这次很轻易就成功了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师反思:</p><p class="ql-block"> 沙是幼儿感知、探究、发现的过程，是动态的，具有多变性，玩沙让幼儿变得快乐而专注，“把游戏和学习探索的权利还给孩子，教师做幼儿游戏的观察者、组织者和协调者，努力去满足每一位幼儿的需要，追随每一个幼儿的经验，让幼儿在积极主动中获得全面发展。</p><p class="ql-block"> 虽然孩⼦们是在⼀个固定的区域⾥，但对于沙池兴致很高，⽽且带⼊的游戏越来越全⾯，从刚开始只知道去沙池，拿着铲⼦去挖沙⼦，⼀个⼈挖坑，到后⾯能够⼀起合作，⼀个⼀个的互相帮助，带⼊各种想象。孩⼦们并不需要我们怎样的介⼊，可以⾃⼰有更好的想法。最重要的是孩子会在一次次失败后探索出更接近成功的方法。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：孙婷婷</p><p class="ql-block">审核：刘金花、刘景</p>