童仁幼儿园⭐🌟拓天STEM功能室《拼搭搭》积木建构课程展现，欢迎大家加入观看哦⊙∀⊙！

丘丘~~

《拼搭搭》积木建构课程认真贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神实质，根据3-6岁幼儿学习发展特点，结合STEM教育理念来设计教学内容。 在让幼儿在一个有准备的学习环境中，教师通过一系列的主题活动，引领幼儿主动用科学探索世界，用技术改造世界，用工程建造世界，用数学搭建链接学科之间的桥梁。 STEM是一种多学科融合的综合教育，它集合了 Science(科学)Technology(技术)， Engineering(工程)， Maths(数学)四个学科 《拼搭搭》积木建构课程认真贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神实质，根据3-6岁幼儿学习发展特点，结合STEM教育理念来设计教学内容。 在让幼儿在一个有准备的学习环境中，教师通过一系列的主题活动，引领幼儿主动用科学探索世界，用技术改造世界，用工程建造世界，用数学搭建链接学科之间的桥梁。 近年来，多位国内外教育专家深入研究，证实STEM教育有利于培养全面发展的创新型人才，越来越多的国家意识到STEM教育将成为撬动世界发展的支点，都表示了对STEM教育的重视。 课程授课流程分为五大环节，分别为：兴趣导入—建构探索—创意搭建—建构反思—活动拓展。 赵园长热线：18897501810（微信同号） 《拼搭搭》课程设计思路与教学内容课程分别涵盖小班、中班、大班三个年龄段内容，以积木教具为载体，以游戏为主要活动，让孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取必要知识、技能和经验等科学工趣味机健STEA敬妙管道《拼搭搭》积木建构课程分为奇妙管道、科学工程、趣味机械三大学习主题。 课程教育核心：根据主题让幼儿发现问题一设计解决方法一利用科学、技术、工程、数学等知识解决问题一利用理性方法验证解决效果。注重学习内容与现实生活的联系，引导幼儿以协作和实践的方式养成终身学习力，为人生起跑开好头，成为未来拥有综合能力的创新型人才。 为什么值得学？思维能力专注能力让孩子像科学家一样探索问题动手能力想象能力像程序员一样思考问题像工程师一样解决问题幼儿能力表创造能力判断能力获取新知识的能力团队合作能力解决问题的能力 认真的我们是最棒哒！👍👍👍👍 为什么需要学？孩子不仅仅需要“知识”更需要“获得知识的能力”在互联网科技飞速发展的今天，任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力来实现，而是需要介于多种能力之间的协调配合。比如：高科技电子产品的建造过程中，不断需要科学、工程、技术领域知识，运用高科技手段创新产品功能所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展。未来，需要具有创新整合能力的综合型人才。从这个角度出发，拓天STEM功能室所倡导的现代人才培养理念，顺应21世纪的人才能力需求，是如今中国孩子最需要的。从幼儿阶段开始，建立孩子对科学探索求知的兴趣，培养运用跨学科知识解决问题的思考方式，养成终身学习力。 为什么值得学？思维能力专注能力让孩子像科学家一样探索问题动手能力想象能力像程序员一样思考问题像工程师一样解决问题判断能力幼儿能力表创造能力获取新知的能力团队合作能力解决问题的能力 课程配置了丰富的主题内容，每个活动主题内容都贴近幼儿生活，且与STEM教学领域相互渗透，使幼儿在一系列的主题内容中，通过动手实践操作，不断地发现、探索以及解决问题，从多角度、全方位地挖掘、开发幼儿潜在的能力，课程采取“做中学”的方式完成任务，不仅需要把大问题分解成小问题，化抽象为具体，还需要完全置身在问题的世界，认真思考如何合理建构。 中班阶段以工程为主题，通过螺丝刀与带螺纹孔积木组合实现锁死的机构，配以特色零件车轮、翻斗、排气管等材料搭建与运输、建筑有关的机械装置。 小小手拼出大智慧👍👍👍👍👍 在活动过程中让幼儿对各种工程有了初步的了解，学习到工程机械的各种功能、特征、用途和工具的使用方法，以及简单的数学知识、科学知识、安全规则等。 我们能组装出各种各样的形状与工程车呢！快来为我们童仁的孩子们鼓掌吧👏 在课堂中，孩子通过观察、思考、提问、动手、合作、表达的学习方式，建立跨学科的思想，培养跨学科的能力，积累跨学科的知识，在经验、知识、技能、情感、动手能力、科学思维等多方面得到成长 看，我们都能认真通过自己思考拼搭出各种造型✌厉害吧！ 认真的我们是最棒哒！ 搭建过程中，孩子们还会经历许许多多的失败。碰到自己无法解决的问题，她会求助老师或是其他小朋友，从不轻易放弃。在搭建积木的过程中，孩子们学习到了良好的品质，那就是做事有始有终，遇到问题不逃避，不放弃。 让幼儿通过动手构建来探索生活中常见的基本机械运动原理，从而理解生活中的科学无处不在，充分感受创造发明的无限乐趣。 让幼儿通过动手构建来探索生活中常见的基本机械运动原理，从而理解生活中的科学无处不在，充分感受创造发明的无限乐趣。 大班趣味机械包含有多种机械类零件，材料主要以齿轮、滑轮、涡轮、曲柄与带孔的积木为主，满足孩子对齿轮运动和简单机械原理的学习和实现，所有材料都可反复拆解重组，易拼摆插接且组合牢固。 乐高玩具代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。STEM教育是跨学科的整合，尤其强调通过以工程为核心的设计和制造活动来解决生活中真实、有意义的问题。 瞧！全神贯注的孩子们在努力构造出每一个好看的造型，这不单能培养孩子的专注力，还能丰富想象力，何乐而不为呢！😉😉😉😉😉😉 我们的造型变变变……哈！变成了管道、房子、篮球🏀架…… 瞧！我们一起合作拼搭出来的造型有：爱心、房子、滑滑梯……等各种有趣的造型，我们厉害吗？😉😉😉😉 STEM拼搭搭课程不单培养孩子的专注力、思维能力、还在潜移默化中培养孩子们之间的合作能力👍👍👍👍👍👍 阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。找到了支点，并运用杠杆原理完成搭建。 在课堂中，孩子通过观察、思考、提问、动手、合作、表达的学习方式，建立跨学科的思想，培养跨学科的能力，积累跨学科的知识，在经验、知识、技能、情感、动手能力、科学思维等多方面得到成长 乐高玩具代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。STEM教育是跨学科的整合，尤其强调通过以工程为核心的设计和制造活动来解决生活中真实、有意义的问题。 “拼搭搭”积木建构课程是通过教具积木的使用和模型的搭建，完成对孩子STEM课程的学习，遵循认知、理解、应用、创造这四个阶段。 小小手拼出大智慧👍👍👍👍👍 积木是培养创造力的最佳载体 根据科学家研究，孩子在积木世界中创意拼搭时，会经历“想象-创造-游戏-分享-反思”的创造性学习螺旋，创新思维能力将得到极大提升。 积木丰富的拓展性，一直被公认为是培养孩子创造力的不二选择 游戏是孩子的自由，天真无邪、自然的天性和潜在的能力。孩子们在游戏中表现出来的全神贯注，超凡的想象力和无法估量的创造性都令我们为之惊叹！ 著名儿童心理学家皮亚杰曾说过：“儿童是天生的科学家”。 每个孩子都生来具有一颗好奇之心，我们要做的便是保护好孩子的求知欲，培养孩子的探索创新能力 “拼搭搭”积木建构课程是通过教具积木的使用和模型的搭建，完成对孩子STEM课程的学习，遵循认知、理解、应用、创造这四个阶段。 搭建积木是教学过程，而非教学目的。 课程目的在于，让孩子们在拼搭积木的过程中认识、了解世界，掌握一定的科学规律，教师激发其创意，自由创作设计，并最终学会运用在日常生活中。 在“玩中学”的学习方式 “拼搭搭”课程在“玩中学”的学习方式，非常容易激发孩子的兴趣，建构主义的课程理念，特别符合较学龄前孩子的认知规律。 在自然而然中浸润科学知识，真正达到了动手动脑、寓教于乐的效果 课程教育核心：根据主题让幼儿发现问题一设计解决方法一利用科学、技术、工程、数学等知识解决问题一利用理性方法验证解决效果。注重学习内容与现实生活的联系，引导幼儿以协作和实践的方式养成终身学习力，为人生起跑开好头，成为未来拥有综合能力的创新型人才。 瞧！通过我们的认真思考，一颗颗、一个个积木在我们的认真动手构建下变成了各种机关枪、飞车、飞艇、工程车……为我们点赞吧👍👍👍👍 嘟嘟嘟……工程车来啦！是不是很酷呀？ 小小手拼出大智慧👍👍👍👍👍 瞧！我们拼的机器人等各种造型酷不酷😉😉😉😉 瞧！～积木玩具在我们的小小手中变换出了各种各样的造型，你们都喜欢吗？欢迎你们加入到我们童仁幼儿园一起开心玩起来吧😉😉😉😉😉 为什么值得学？思维能力专注能力让孩子像科学家一样探索问题动手能力想象能力像程序员一样思考问题像工程师一样解决问题幼儿能力表创造能力判断能力获取新知识的能力团队合作能力解决问题的能力 一个个齿轮、滑轮……在孩子认真的构建拼搭下变成一个个好玩好看的陀螺👍👍👍👍👍 灵动、好玩的陀螺👍👍👍你们也想玩吗？欢迎你们加入到我们童仁幼儿园快乐的大家庭吧 大班趣味机械包含有多种机械类零件，材料主要以齿轮、滑轮、涡轮、曲柄与带孔的积木为主，满足孩子对齿轮运动和简单机械原理的学习和实现，所有材料都可反复拆解重组，易拼摆插接且组合牢固。 让幼儿通过动手构建来探索生活中常见的基本机械运动原理，从而理解生活中的科学无处不在，充分感受创造发明的无限乐趣。 乐高玩具代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。STEM教育是跨学科的整合，尤其强调通过以工程为核心的设计和制造活动来解决生活中真实、有意义的问题。 孩子在拼搭趣玩中，学习结构运用、造型设计、齿轮传动、滑轮装置、连杆运动等多个搭建结构及原理，初步了解工程、数学物理、力学等学科知识，掌握空间构想、团队合作等未来竟争的核心素养，感受创造发明的乐趣。 在“玩中学”的学习方式 “拼搭搭”课程在“玩中学”的学习方式，非常容易激发孩子的兴趣，建构主义的课程理念，特别符合较学龄前孩子的认知规律。 在自然而然中浸润科学知识，真正达到了动手动脑、寓教于乐的效果 在积木搭建过程中建立孩子的多向思维，调动他们的逻辑思维能力，抽象思维能力和空间思维能力，帮助孩子在应对挫折时更好的思考，主动探索、了解和表达抽象事物，对孩子以后的数学学习也非常有帮助 小积木大创意，百变造型“玩”不停！ 看，我们能通过自己的思维拼搭出我们喜欢的各种造型✌ 让“科学”种子在孩子心灵中发芽，让“探究”成为陪伴终生的好习惯 我们能组装出各种各样的形状，快为我们童仁的孩子们鼓掌吧👏 在自然而然中浸润科学知识，真正达到了动手动脑、寓教于乐的效果 兴趣导入。以图片等形式导入，激发兴趣，让幼儿对主题内容有初步的了解和判断，并与搭建内容进行初步连接。 建构探索。分析搭建结构及探索搭建要点，并对关键问题进行分析讨论。 创意搭建。确定搭建任务及要点，选择材料，实施探索。 建构反思。幼儿介绍自己搭建的作品，老师进行归纳总结。 乐高玩具代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。STEM教育是跨学科的整合，尤其强调通过以工程为核心的设计和制造活动来解决生活中真实、有意义的问题。 活动延伸。知识迁移，学会举一反三。 一个个形状各异的造型，在我们认真的拼搭下变成各位好看的汽车与管道滑滑梯，我们厉害👍吗？为我们点赞吧！ 乐高玩具代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。STEM教育是跨学科的整合，尤其强调通过以工程为核心的设计和制造活动来解决生活中真实、有意义的问题。 欢迎爱拼搭、爱思考的宝贝们加入到我们的大家庭，和我们一起开心的玩吧！！！！赵园长热线：18897501810（微信同号）