<p class="ql-block"> 5月20日上午,怀远县第四实验小学教育集团、怀远县第五教研片区的“对接新课标”教学观摩研讨活动在淝南镇学区中心学校分语文、数学、英语、音乐四个学科分别如期举行，数学学科非常荣幸邀请到了现怀远县第五责任区主任督学、原怀远县教体局教研室副主任——李黎主任参加本次数学教研活动。</p> <p class="ql-block"> 这次为我们提供数学观摩研讨课的是淝南镇学区刘咀小学的史代娇老师，她给我们带来的是苏教版三年级下册数学《认识小数》。史代娇老师课上的新颖、生动、有效。她关注教材，又不拘泥于教材，敢于尝试，创造性地使用教材。新课伊始，史老师创设了一把直尺的价格“0.3元”的“裸情境”，从学生熟悉的生活素材直接入手，唤醒和激活学生的生活经验，在此基础上，适时给学生带来探究性作业：“如果我们把这个长方形纸条看作1元，你能想办法在这个长方形纸条中找到0.3元吗?”学生通过“3角”这个桥梁，在新旧知识的连接点和生长点上，在“追本溯源”的探究中，打通了一位小数和分母是10的分数之间的联系，最终自主发现和感悟一位小数的本质属性。整节课学生学得兴趣盎然，在自主探究、发现的过程中体验到了智力活动带来的快乐。</p> <p class="ql-block"> 数学教学观摩研讨课后，参会的数学教师及领导集中到淝南镇中心学校教务处进行评议研讨活动。研讨活动安排三个环节：环节一、由执教者史代娇老师进行说课；环节二：听课老师针对本节课进行评课议课；环节三：李黎主任作专业点评和指导性讲话。</p> <p class="ql-block"> “师指一条路，烛照万里船。”李主任在最后指导性发言时，首先为我们作了专业精准、细致详尽的点评，她用“打破知识生长点，让知识自己‘冒’出来”这样生动形象的语言让我们对“以部分学生发现代替全体，以告诉代替发现，以结果代替过程”的早已习以为常、熟视无睹的教学行为产生了强烈的排斥和不认同感，让我们深刻意识到：有时候，学生的惰性思维、拿来主义在一定程度上也是老师不经意间培养出来的。所以要把课堂真正还给学生，要舍得给学生提供开放的空间、探究的时间，这样学生才会给老师一个开放的思维、惊喜的发现……李主任高屋建瓴的话语给我们数学教研工作指明了方向，也让参会教师在自我专业成长上获得了更多的启发和方法。</p> <p class="ql-block"> 本次教学研讨活动，让我们在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，体会到了教与研的快乐。俗话说：“没有最好，只有更好”，在今后教研教改的路上，让我们敢于打“破”故步自封之冰，让更好的自己自觉地成长起来！</p> <p class="ql-block">附：</p><p class="ql-block">本次英语、音乐、语文学科教学观摩课图片</p> <p class="ql-block">英语、语文、音乐教学研讨图片</p>