<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件有关精神，进一步提高课堂教学效率，真正实现减负增效提质，2022年5月20日从化区教师发展中心小学数学科在江埔街罗洞小学举行“第五阶段聚焦‘爱种子’课堂，追求有效教学”展示活动。</p><p class="ql-block"> 活动由江埔街罗洞小学钟海英老师主持，共有四个流程：</p><p class="ql-block">一、活动流程及与会专家介绍</p><p class="ql-block">二、“爱种子”常态课例展示</p><p class="ql-block">三、市区两级专家点评</p><p class="ql-block">四、活动点评与小结</p><p class="ql-block"> 一、活动流程及与会专家介绍</p><p class="ql-block"> 参与本次会议的人员包括：</p><p class="ql-block"> 线下参与人员：区级点评专家以及钟海英、李锦萍两位的名师工作室部分成员。</p><p class="ql-block"> 线上参与人员：市级点评专家广州大学王剑侠、卢建川两位教授、各镇街业务干部、钟海英、李锦萍名师两位的名师工作室的全体成员，以及各校数学科组全体老师。</p><p class="ql-block"> 二、“爱种子”常态课例展示</p><p class="ql-block"> 两节课例展示分别由太平镇水南小学的 黎兰娇副校长执教三年级《小数的初步认识》，以及江埔街禾仓小学的禤卫平副校长执教四年级《小数加减法》。这两节课例教学目标明确，教师均能熟练运用“爱种子”平台进行授课，熟练应用应答器数据功能即时评价学生的学习，能围绕学习任务开展学生自主探究和小组合作，注重学生学习学法的指导，向一线数学教师展示了两节非常精彩的课例。</p> <p class="ql-block"> 三、市区两级专家点评</p><p class="ql-block"> 课例观摩后，首先由太平镇水南小学谢妙婷校长对黎兰娇老师执教《小数的初步认识》课例进行点评。谢校长肯定了这节课充分利用学生的已有经验、突破学习重难点，凸显了小数的本质内涵。本节课黎老师关注学生生活经验，注重构建十进分数与小数之间的联系，以具体的量为依托，引导学生充分理解二者之间的关系。运用数形结合让学生建立表象，逐步感知、理解小数的含义。同时，关注学生思维发展点，实现知识的意义建构。随后，广州大学王剑侠教授也对黎兰娇老师执教《小数的初步认识》进行点评，本节课教学环节清晰，教学目标明确，对老师熟练应用资源给予肯定。</p> <p class="ql-block"> 接着，由江埔街罗洞小学钟海英老师对禤卫平老师执教的《小数加减法》进行点评：禤老师能够大胆放手，让学生自主探究，学生学习自主性高。重视算理的体验与理解，通过创设生活情境的引导、学生的独立探究、小组的协作建构、微课的补充等等手段，让学生从尽量多方面理解“小数点对齐，也就是相同数位对齐”这个算理，课堂上对学生的回答能够及时给予肯定的评价。禤老师熟练运用互联网平台，以信息技术融合提高教学效率，提高教学的有效度，效果良好。</p> <p class="ql-block"> 广州大学卢建川教授对禤卫平老师熟练使用智慧课堂，以及在学生回答后，能够及时对应答器即时数据进行分析的做法给予了充分的肯定。禤老师能及时将学生的错例拍照，通过爱种子展台功能上传到平台，利用课堂生成性资源，集中突破学生的共性问题。注重学生总结概括运算法则及算理，抓住技能训练，通过课中作业对小数加减法进行巩固。最后，卢教授还从教材使用建议和课程的层面分享了自己的一些思考。</p> <p class="ql-block"> 四、活动点评与小结</p><p class="ql-block"> 最后，由江埔街江埔小学李锦萍校长进行本次活动小结，她认为：今天展示的两节课，都蕴含了执教者与学校团队对教学的思考，得到了钟海英名教师工作室、李锦萍名师工作室进行指导与打磨，也得到了市级、区级的名师的良好评价，再一次证实了我们“爱种子”教学模式在常态课堂中对于提升农村学校课堂及师生素养的双向促进作用，也坚定了我们对这一教学模式的信心。希望老师们认真按照新课程中提出的要求，以核心素养为导向，做好课堂践行者，在以后的教学中能够更有效地实施爱种子课堂，携手并进，为课堂提质增效。</p> <p class="ql-block">图片：谢倩兰、翁文珍</p><p class="ql-block">文字：谢倩兰、翁文珍</p><p class="ql-block">审核：钟海英</p>