<p class="ql-block"> 按照我校2022年数学教学教研计划的要求，周四数学组进行了第三组“复习课”的赛课，在六位老师认真钻研，潜心备课下，本次赛课更加彰显了数学课的独特魅力，思维之花在这里悄然绽放。接下来我们来一睹六位老师的风采！！！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李体令老师为我们拉开了本次赛课的序幕。在讲授《比和比例》这一单元的复习课时，李老师前一天布置了“制作本单元的思维导图”这一学习任务。所以李老师就以学生的自学成果展示，并让学生口述整理的内容展开教学。教学目标明确，教学思路清晰，教学设计巧妙。并设置了针对本单元重点的练习，学生有讲有练，讲练结合，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中展现魅力。</p> <p class="ql-block"> 林凤玲老师的《正方形和长方形》的复习课，通过让学生以表格的形式整理长方形和正方形的相关知识，并做对比，学生对长方形和正方形做了完整的剖析，所以对长方形和正方形更加了解，本节课真正体现了高效。特别是习题的设计上特别巧妙，让同学们根据已知条件来自己提出问题，这种开放性问题锻炼了学生的发散思维，所以同学们提出了很多个问题又紧扣本节课的重点知识，教学效果较好。</p> <p class="ql-block"> 闫慧敏老师的《运算定律》这节课，通过对运算定律的整理唤起学生对运算定律的记忆。在教学时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，整堂课学生的积极性和参与率极高，学习情绪高涨，兴致昂然，习题设置有梯度，趣味性强。特别是编运算定律的题时，学生们的思维特别活跃，编出很多了与生活联系紧密的数学问题，让孩子们真切的感受到数学来源于生活，生活离不开数学！</p> <p class="ql-block"> 赵琳慧老师的《面积》这节课通过老师和学生一起整理面积的知识，老师利用思维导图将学习方式从被动“接受”转化为主动“生成”，从零碎、片断的机械式学习转化为注重知识间关联、充满主动探究活力的有意义学习。赵老师在布置作业时，让同学们帮助老师解决铺地砖的问题，既联系生活又激发了学生挑战难题的激情，在学生解决了问题后给予鼓励，让学生有自豪感，培养了学生学习的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 闫军霞老师《表内除法》的这节课，通过一个知识点一练，唤醒了学生的已有知识，并通过相应的练习巩固了知识。整节课环节紧凑，过渡自然，思路清晰，目标明确，对学生进行了循序渐进的引导。小组合作紧张高效，学生参与度高，充分发挥了学生自主性，完美的完成了这节课的学习目标，突破了这节课的重难点。</p> <p class="ql-block"> 李秀珍老师讲授的《100以内的加减法》，李老师整节课从做游戏和闯关中进行，充分调动了一年级孩子学习的积极性，同时教学语言亲切，抓住了儿童的心理特点，同时李老师注重学生对算理的理解，并注重对学生语言表达能力的培养。学生在轻松愉悦的学习氛围中完成了本节课的学习目标。</p> <p class="ql-block"> 本次赛课活动中，六位老师都巧设教学情境、精准提问引导学生深度学习，通过自学、互学、群学、共学等深度学习策略，在生生互动、师生互动中让孩子们的思维品质得到了发展。在教中学，在学中悟，在悟中行，这次优质赛课的开展，对于教师来说是一次成长，我们集思广益，取长补短，达到共同进步，共同成长。</p>