<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 走近校园，入目清新；走进校园，倍感幸福。骄傲的校园主人们，用勤劳的双手耕耘沃土，绘制画卷。</p> <p class="ql-block"> 4月7日开始，在校长的带领下，轰轰烈烈的“园区整治”拉开了帷幕。先是修整果园，老树剪枝，新树栽植，随处可见忙碌的身影。修剪，运苗，挖坑，栽植，浇水，打药，时间仅仅过去一个月，今日小树已盛开鲜花。＂我们拿粉笔的手，握起锹镐、剪刀，照样不含糊。”</p> <p class="ql-block"> 5月5日，寂静了五十多天的校园里书声朗朗，景色盎然。此时也正是播种的大好时机。蔬菜园运肥，细辛池除草、遮阳，花生地打垄，一百多棵冰葡也安了家……我们这些教书匠，传道授业不分春秋，可是谁能想到，踏进劳动基地，个个也都是行家里手。</p> <p class="ql-block"> 教育，应该是教人成为人的活动。人，是什么呢？打开新华字典：“人，是能够制造劳动工具，并且能够使用劳动工具的高级动物。对于“劳动”，我们并不陌生，日常活动中，无不渗透着劳动的意蕴，劳动创造了一切美好。</p> <p class="ql-block"> 中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合”。培养学生的劳动习惯，使他们在劳动中，得到锻炼，增长才干，认识世界，认识自己，更重要的是能够体会劳动的艰辛，懂得感恩、回报。</p><p class="ql-block"> 劳动教育既然能够促进人的全面发展，那我们的学生就必须接受劳动教育。书中有知识，身边老师是榜样，劳动基地就是大显身手的“舞台”。</p> <p class="ql-block"> 拖拖地，倒倒垃圾，给窗台上的花儿浇浇水……都是一种很好的劳动教育。在学校，就要为学生努力创造一些体力劳动项目，防止智育替代劳动教育，我们尽量让学生在劳动中出力流汗，形成对劳动的真情实感和正确认识。</p> <p class="ql-block"> 生活中的仪式感：水果拼盘，炒鸡蛋……爱心大比拼。通过活动，教育学生用巧手传递浓浓的感恩之情。</p> <p class="ql-block"> 劳动小帮手：爸爸妈妈太累了，我要快点长大。</p> <p class="ql-block"> 五育并举，知识活化。我们先传授劳动知识，然后指导学生进行综合实践。通过劳动实践，训练学生全脑开发运用，培养学生“一心多用”，为学生们的成长铺垫好基石。</p> <p class="ql-block"> 适当的劳动教育，不仅不会影响孩子的学习，反而对孩子的成长有着至关重要的影响，既能让他们学会劳动技能、增长生活见识，还能强健体魄、磨练意志。孩子们能在劳动中体会到付出的价值和收获的喜悦，体会到挥洒汗水的快乐。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 犁铧耕耘无声，静默中期待春华秋实 。相信，在校领导的引领下，在师生的共同努力下，劳动之花在我们的校园里必会馨香四溢，果实累累。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 撰稿 黄云秀</p><p class="ql-block"> 审核 王禄林 王培英</p><p class="ql-block"> </p>