新学校滚动快速作文实践，主讲人：青海王利，主持人：山东王晓燕

薄荷

新学校滚动快速作文实践尊敬的黄上庚校长、亲爱的滚动家人们： 大家晚上好！ 我是来自于青海省果洛州甘德县下藏科乡中心寄宿制小学的一位语文教师王利，虽然我调到本校已经有一个多学期了，但真正在本校上班只有两个多月的时间。两个多月的时间也许不是很长，但就这两个多月的时间让我爱上了这所学校。接下来让我跟大家介绍一下我们这所学校吧。 我们学校目前有1000多名学生，60多名老师，是一所高原学校，也许我们的学校没有大城市学校的美丽风采，没有大城市学校的教师充足，但我们的学校却有着一帮可爱的孩子，有着善良敬业的教师队伍。 我本学期担任的六年级语文教学工作，第一次被调动岗位到新学校，迎接新的班级，刚开始是非常不能适应的，面对新学校、面对新学生的期待让我不由自主地有一点紧张。因为不同学校学生的学习习惯和学习风气不同，加上师生又陌生，导致刚开学感觉跟学生好有距离感，经过反思斟酌，我终于想到了一个办法。这个办法就是咱们滚动快速作文中的小队文化建设，第一次跟这么大的陌生孩子们搞小队文化建设还真是不能跟小朋友相提并论呢！小朋友我们可以哄、可以骗、可以跟孩子们聊聊天就熟悉了，但大孩子有自己的思维，有自己的想法，最重要的是他们的思维比较活跃。 我首先到班上跟同学们聊天谈话，问问大家之前有没有分过小队，大家想不想分队，然后又引导大家，如果现在要分小队，你有什么好的建议呢。经过一节课的讨论，我们终于确定了思路。因为我们这一届学生用的旧版教材只有六个单元，根据既定的思路，先选出六个队的队长，再让队长去找自己的副队长，让同学们对产生的队长、副队长满意度进行投票，投票结束后由各队队员再确定各自的队员，确定完毕后我们再为各队取名，活动的最后由各小队队长带领队员利用课余时间设计自己的Logo。就这样，经过一个星期的磨合，各小队的分队终于告一段落了。在这过程中，不得不说的是小队文化建设与值日导航之间关系，如果有了值日导航的加入，小队文化建设才能是最完美的。 接下来就是我们滚动快速作文实践了。兴许是本班学生平时换老师的原因，兴许是学生平时对作文训练次数少的原因，在上预备课的过程中，我首先给孩子们讲解了我们滚动快速作文操作的主要步骤，接下来让学生提问，看看学生的理解状况。这样一来，一节课的时间就被我给这样浪费了，尤其是对于六年级的学生来说，时间如此珍贵，可我却白白浪费了一节课，心里真的不是什么好滋味呢？ 不过俗话说：好刀不怕磨，所以我又重整精神，让孩子们试试按照我们的要求来写，可是问题又来了，学生竟然不会写作文提纲。这让我好无奈呢！我只好继续耐着性子给学生们讲作文的写作提纲及详略安排，结果同学们写得一塌糊涂，问题最大的是提纲内容与文章内容不一致，不能做到提纲为自己的作文服务。 没辙我又进行了一节课的提纲训练，让学生们再次理解提纲的运用，掌握提纲的书写要领，书写完再让孩子们分享自己写提纲的感受，一节课训练了三次后，学生终于懂得了提纲的重要性。 接下来就是我们的滚动快速作文书写了。第一次书写全班花了四十分钟才完成，时间超出了十分钟，这也是让我感到比较挫败的地方，而且书写质量更是让人糟心。经过了第一次的失败，学生们似乎也是备受打击，等到我第二次要上作文课的时候，学生们很明显地表现出了厌烦的感觉。没招，我花了五分钟跟学生们聊天，让他们说说自己对写作文的态度，他们的结论是之前从来没有在这么高压的情况下完成过一篇作文。虽然知道作文很重要不写不行，但是现在突然让他们写，心理上就是有点接受不了。我鼓励他们说再连续三周写三次作文，如果大家还是不想写，我们就干脆不写作文了，而且我们就写200字，不写300字，更不写400字，我们说到做到。 没想到这样说了以后，学生们脸上露出了淡淡的微笑。终于在我们第二次作文终于在三十五分钟内全部交上了。第二次作文书写速度比第一次果然快了很多，也许是他们没有之前的压力了，也许是他们对我们的约定比较认真了，总之在三十分钟内全部完成了作文。 在朗读的过程中，以及我对比了第一次作文的过程中发现，发现很多同学的构思技巧及表达能力有了一定的进步。 经过三周，我们终于完成了三次作文的约定。当我再次跟大家说你们写作文的感受时，大家都露出了会心的微笑。周而复始，截止目前，我们已经提前完成了本学期的六次作文训练，其中有两次的作文训练我还交给了学习委员来操作，通过前六次的滚动快速作文训练，学生们对我们的训练模式产生了极大兴趣。以上是我在新学校的滚动快速作文实践情况，从刚开始的挫败糟心到后来的会心一笑，这过程中有苦有甜，有悲有喜。虽说刚开始走得艰难，但坚持下来却是很快乐的。