【幼小衔接·快乐成长】全省幼儿园幼小衔接教研主题攻关活动”

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从幼儿园到小学 不是翻山越岭 不是跳跃大沟深壑 也不是进入天壤之别的生活 而是童年生活的一种自然延伸和过渡 ——虞永平 　　幼小衔接一直是大家关注的问题，因为它不仅直接影响儿童入学后的适应问题，而且会影响他们今后的教育进程。为进一步做好幼儿园与小学衔接工作，寻找幼小的有效对接点，帮助幼儿顺利过渡到小学，做真教育，5月20日上午，我园参加了线上 “全省幼儿园幼小衔接教研主题攻关活动”。 幼儿园与小学在教学方面的不同 以《找规律》教学活动为例 学习方式不同幼儿园教育以游戏为主，让幼儿在活动中体验，在故事里熏陶。教师和幼儿之间，都非常感性，需要大量丰富的肢体语言表达。小学教育以学习为主，教学方法力求直观，大多以讲授、问答、读书等方法为主，游戏形式减少。有明确的指令和要求，知识的连贯性较强。 教学设置不同幼儿园教学活动是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现，具有启蒙性、生活化、游戏性、活动性等特点。小学课程则以学科为主，有语文、数学、英语、科学、综合实践、品德与生活等，还有班队活动、各类兴趣活动和探究活动等。 专题讲座·快乐成长 接下来由海南省教育研究培训院吴海虹老师做《幼小衔接·微讲座》 在身心健康、生活准备、社会准备以及学习准备四个维度中，重点解读生活准备和学习准备的重要性。吴海虹老师在活动中强调：应该把幼儿园的常规工作做好，为小学入学做好基础，为终身做准备。 生活对幼儿的意义至关重要，不仅可以培养孩子的自理能力，独立意识，更能发展孩子的思维能力。通过劳动活动去培养孩子的主动意识。同时，要求教师为孩子创设生活环境和设施，用课程的思路去设置、组织生活活动，解决生活问题。 应该重视孩子的学习品质，建立好积极、终身获益的学习品质。当然，游戏就是儿童最有效的学习方式。儿童能在游戏中亲身体验、直接感知、动手操作。游戏中的儿童才能获得最牢靠的思维。 现场教研 幼儿生活环节等待时间过长怎么办？ 合理科学的利用时间。从小为孩子建立一种很强的时间观念，让孩子自己规划时间，这个对幼小街接是非常有帮助的。由于小、中、大班不同，老师的支持程度是不一样的，小班可以多组织活动、玩玩游戏，中大班可以提要求，让所有的人都有事可做，让所有的人都自主的有事可做。老师也要随时调整自己的站位，随着孩子一起流动。 学习记录与心得 认真听讲，并学习记录。 “全省幼儿园幼小衔接教研主题攻关活动”线上培训教师心得。 幼小衔接：绘本故事 幼小衔接是孩子必经的人生历程，也是孩子性格养成的一个重要节点，通过线上观摩幼小衔接教研活动，我们更加明确幼小衔接工作的方向和具体实施策略。接下来我园将与天涯区金鸡岭小学继续联合对接，寻找幼小衔接关键点，为孩子们未来的全面健康发展奠定良好基础，实现幼儿园到小学的顺利过渡。 图文编辑：唐芳审核：园领导