五月夏意浅，研讨正缤纷——记谢守琴名师工作坊活动四:五月交流研讨活动

谢守琴名师工作坊

五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一脂冰清玉洁的清梦，连同五月特有的浓郁，随风越过枝头，停留在理想的彼岸，蕴润了这明媚的岁月。 　　5月19日上午，谢守琴名师工作坊全体成员在三里坡东校区四楼微格教室，围绕“如何帮助学困生提高成绩”这一主题，开展了本学期的第三次研讨活动。 参加本次交流活动的还有来自快活岭小学的龚俊娟老师和刘佳敏老师，以及田家台小学的吕飘飘老师。 一、温情开场 　　活动伊始，工作坊坊主谢守琴主任带领成员们热烈欢迎了来自兄弟学校的三位老师，邀请三位老师依次进行了简单的自我介绍，拉近了彼此间的距离。 　　接下来，谢主任语重心长地指出双减背景下，要更加关心学困生，帮助他们提高成绩，并且结合自己多年的工作经验详细分析了学困生的原因，帮助青年教师们更加清楚地了解学困生。 随后，工作坊的青年教师们，结合自己的工作实际，畅谈自己的解决办法以及困惑。德国著名哲学家雅思贝尔曾说过:“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”青年教师们正用自己的教育智慧践行着这句话。 二、真情互动 　　曾敏老师谈到了她的四点做法:其一，研读教材，精心备课；其二，落实常规，夯实基础；其三，阅读理解，注重方法；其四，日积月累，提升习作。让大家受益匪浅。 张雪老师则从学困生的成因、如何提高学困生的学习效率两个方面，具体问题具体分析，谈到了自己班上学困生的辅导办法，并且博采众长，学习了年组老师们的一些好办法。 吕飘飘老师则谈到了自己在教学活动中的一些具体措施，如组长帮扶制，奖励机制，针对学困生设置分层练习。这些实用的方法，让大家很受启发。 李珺老师结合自己的实践经验，从思想上、课堂上、教师的辅导这三个方面进行了交流。她指出要培养学困⽣的⾃信⼼，要⽤科学的⽅法教育学困⽣。对学困⽣多宽容，少责备。要做到“三⼼”：诚⼼、爱⼼、耐⼼。获得了大家的一致认可。 吴芬老师从理解激励，耐心引导；降低门槛，激发兴趣；互助互学，发挥集体力量；捕捉学生闪光点，创造展示自我的机会四个方面谈到了自己在辅导学困生的一些具体方法，老师们受益颇多。 李佳丽老师则围绕深入调查，分析学困生形成的原因；对症下药，有的放矢，奉献爱心；面对反复，持之以恒反复抓三个方面，详细谈到了自己班上学困生的辅导方法，让大家感同身受。 李严老师用赏识的眼光看待学困生，狠抓他们的语文学科基础知识，注重提高学困生阅读能力，重视课前预习、认真对待每一次考试，带给老师们很多启发。 王佳群老师则指出要亲近学困生，提高他们学习的积极性；适当地采取倾斜对策，赋予他们课堂发言的优先权；重视家校沟通，形成合力。还列举自己的一些小妙招，如给学生过生日送小奖品，让大家感受到她的别具匠心。 张依箫老师谈到了自己在转化学困生方面的具体措施:其一，认真开导，积极教育，帮助他们建立自尊心；其二，发挥家庭教育的作用；其三，成立“一对一”帮扶小组，促进学生间的互帮互助。 黄璐瑶老师指出首先自己要做到热爱学生、理解学生、尊重学生，多些鼓励，少些批评；其次多关心他们的学习状况和学习中遇到的困难多些帮助，少些训斥。让我们感受到她的爱心。 三、精彩总结 　　听了青年教师们的发言，谢主任肯定了大家的用心和付出，她殷切地期盼老师们找到适合自己的学困生辅导办法，同时她给青年教师们提出了一些建议——1.用皮格马利翁效应——充分信任后进生2.用霍桑效应——及时关注后进生3.用鲶鱼效应——适时激励后进生4.用攸勒加效应——巧妙启发后进生 谢主任还语重心长地告诉我们：关爱后进生要团结好我们的同盟军——家长，让家长感到你是专业的，你是有爱的，你是公正无私的。改变后进生还要真正走进他们的心灵，让他们感到你是了不起的，你是爱他们的，关键时刻，你也是会站在他们这边的。 谢主任的话源自内心，发自肺腑，那充满情感的话语拷问着我们的灵魂，触动着我们的心灵。 四、倾吐真言 　　参加完本次的交流研讨活动之后，来自快活岭小学的龚俊娟老师和刘佳敏老师纷纷表示收获颇丰。 刘敏佳老师感慨道:“从钟小教师身上，我看到了每一位老师的真诚、爱心、耐心和智慧。今天的交流让我终身难忘，它会化作我工作的无穷动力。” 龚俊娟老师也异常动情地说：“我终于明白钟小教师为什么会这么优秀了。面对令人头痛的后进生，你们没有抱怨，只有敞开胸怀的包容。你们没有放弃，只有坚持不懈地付出爱和智慧，从你们身上我看到了坚持的力量，爱的力量！” 　　桃李不言，下自成蹊。尽管教育之路上难免会碰到困难与挫折，只要我们勤奋努力，终将克服一个个困难，磨平一个个棱角，从此便多了一份坚定，多了一份坚持，多了一份耐心，相信我们的教育之路会越走越远，越走越宽！ 撰稿人:吴芬 审稿人:谢守琴