《自由•自主——安吉游戏精神引领下集体和区域活动开展》的观摩教研活动

高平市新苗幼儿园

为了落实“以游戏为基本活动”的课程改革理念，我园将安吉游戏从户外游戏研究开始，逐步将游戏的自由、自主精神（如自主选择、自我管理、规则自律）向室内活动以及一日生活的各个环节渗透，在不断解决问题的过程中自我反思和自我超越，逐步形成了基于游戏、生活、教学的课程体系。 为扎实有效的落实“一日生活皆课程”的课程体系，我园于2022年5月17日到20日开展了教师教学观摩活动及室内自主游戏观摩活动。 集体活动 从精心准备到课程实施只有一周时间，我们全体教师参与其中，根据小、中、大班幼儿年龄特点，围绕五大领域进行集体教学观摩。 小一班体育活动《有趣的彩虹伞》 小二班语言活动《小老鼠真棒》 中一班科学活动《社区里的标志》 中二班社会活动《工作的人们》 大一班社会活动《我能为残疾人做什么》 大二班健康活动《那些人的本领》 活动中主要以对话和讨论的形式为展开，以传统的集体教学最大的区别就是，幼儿有掌控教学进程的机会。活动中教师鼓励幼儿进行猜测、提出假设、说明理由、提供依据、尝试验证、阐明方法、表述关系，这种思维能力的锻炼和学习能力的提升，对幼儿长远发展具有重要意义，真正做到了“幼儿在前教师在后”。 室内自主游戏 　　《纲要》指出，幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。而开展区域活动是顺应幼儿发展的需要；是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动；是幼儿园教育教学的重要组成部分；是培养幼儿各方面能力的重要环节；是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。 小一班 小二班 中一班 中二班 大一班 大二班 　　我园开展安吉游戏一年多了，安吉游戏的理念逐渐蔓延在了老师们的教育思维中，逐渐尝试把安吉游戏自由、自主的精神和真游戏的理念引入到了区域游戏中。老师们在区域的设置上做到了区域间的融合性和对幼儿的自主性；在区域材料的投放上也尽量做到了低结构、粗旷化，从而让孩子在区域游戏中大胆发挥想象；在区域环境的创设上老师们也很用心的、尽可能的还原孩子们本真的创作与形态；也在区域游戏的规则上做到了自主、自由和自选。 研讨 在观摩后，我园教师一同分享、交流了所观与所感。围绕着“自由、自主游戏精神引领下，老师在集体活动、区域活动中就游戏环境创设、材料投放、教师观察指导、游戏分享等方面是如何做的”等话题，大家找亮点、查不足，纷纷表示此次活动对自身受益匪浅。 　　此次观摩活动促进了教师间的交流与学习，激励教师不断地探索，激发了教师互助、学习、研究的热情，也让教师在看到别人亮点的同时，能反思和改进自己的工作！老师们将继续积累经验，改进不足，共解童心，让孩子们在游戏中快乐成长。