豪洋中学教育教学改革大讨论（二）

谢慧芳

学生

教学

学习

教师

课堂

知识

课堂教学

学会

高考

培养

1.在课堂中，既要重视书本知识的教学，也要重视引导和培养学生运用知识的能力，在传授的过程中注重理论联系实际。
2.课堂中设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。

------谢密密

在高中教学中师生之间的有效互动，对提高学生的学习成绩，提升教师的教学效果具有重要的影响。因此，在日常的教学中，教师要充分的了解学生，寻求学生的学习动机，尊重学生的主体性，与学生形成互动教学，运用多样的教学方法，为学生营造舒适的学习氛围，结合生活实践，培养学生的创新精神，促进学生与教师之间形成有效的师生互动。

------赵凯慧

普通高中语文课程应重视对学生情感、态度与价值观的正确引导。语文老师教学时应注意教学内容的价值取向，发挥语文课程的熏陶感染作用。尊重学生独特的学习体验，引导学生在语文学习中接受优秀文化的熏陶，获得丰富的审美体验，形成良好的人文修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。

------常全文

1.回归教材，熟悉有关实验内容，注意细节，巩固记忆。
2.再看一遍做过的试卷、错题，对薄弱环节辅以适量练习，不做偏题、难题。
3.多开导学生，好的心态是取胜的根本，不因为一次模拟考试的成绩左右自己的情绪，多给自己积极的心理暗示。

------刘晓萌

在教学过程中，不仅要让学生学会知识，更重要的是学会学习方法，学生是学习的主体，要让他们形成自己的一套学习方法。知识是做题的基础，怎样让学生会做题，最基本的方法就是教师引导学生多读，多理解，多做，多练。

------岳美蓉

教师是学生学习路上的领路人，作为教师我们应该积极转变思想观念，放弃过去填鸭式的教育方式，让学生成为学习的主导者，老师退居幕后。用积极引导的方式激发学生学习的热情，让学生爱上学习，主动探索学习，从而让学生变得更好，让教学更有成效。阅读作为教学的重要一环，在新课改教育方针的指导下，我们更应该注重起来，积极性引导学生的课外课上阅读，拓宽学生的视野。

------孟维瑾

通过学习，我认识到:课堂是学生形成概念掌握规律的主阵地。学生的实际需要是教学的基本条件，我们必须以切合实际的教学设计去引导他们认知。打好基础，逐步提高；师生互信，讲练结合。要因势利导量力而行，不要求全责备花里胡哨；要客观看待学情，发挥自身优势，制定有效方案。教无定法，教学有方。教学不能打太极拳，是哺乳，是成长。

------张继春

无知便无识，无识便无能。任何见识思想的提升都必须建立在广博丰厚的知识积累的基础上，任何能力的培养又都是以见识思想为前提的。井底之蛙，即使再跳，亦不过方尺之地，蓬间鹊鸦，再飞亦不超一射之远。教的本质在上所施，下所效，学的内涵在于觉，在于悟。学高为师，行为世范。作为教师，为教的首要条件是加强学习，提升自己的学识素养和专业技能，真正落实学高为师，传道授业解惑的神圣职责。

------张海泉

高考就像一面镜子，由高考反观我们的教学，有很多值得我们深思的问题：
首先，处理好师和生的关系。我们再不能一味的视自己为主角，视学生为配角。而要让学生走到台前来，让他们去表演，他们才是主角，让学生真正成为学习的主体，积极的参与者。
其次，处理好教和学的关系。由高考看教学，我们再不能一味地去唱独角戏了，因为面对高考的最终是学生，考的还是学生。教师的“教”，是为了学生的“学”，学生学会并掌握了能力，我们的教学目标才是达成。灌输式教学、包办式教学、一言堂教学等教学方式必须退出教学舞台，不然，就会遭到高考重棒的击灭。
再次，充分利用好课堂这块主阵地。课堂教学抓不住，教学效果将事倍功半。要想学生学的好，学的出彩，必须把课堂还给学生，教师组织好课堂，引导好学生开动脑筋、自己思维；督促学生自觉阅读，个性化解读；启发学生主动表述，学会口头的和书面的表达。因为高考考的是能力，我们作为教师再不能做替代者了。
最后，以变应不变，方能战无不胜。高考考的是能力，虽然高考制度不变，但是我们的思想要变，角色要变，教法要变，放远眼量，端正态度，树立正风，以全新的姿态、饱满的激情、丰富的知识、高超的技艺投入到教学之中，我们的教学才能立于不败之地。

------刘开江

《道德经》第四十一章一段文字
上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。
《论语·先进篇》一段文字
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
《论语·雍也篇》一段文字
子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
清人顾嗣协《杂兴》一诗
骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。
舍长以就短，智高难为谋。生才贵适用，慎勿多苛求。
毛主席在《矛盾论》中说：“马克思主义的最本质的东西，马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况”。
学生性别不同、年龄不同、基础不同、爱好不同……怎能一概而论？故而因材施教、对症下药、因地制宜、因势利导、有的放矢、量体裁衣……乃千古不易之良方。

------宋林峰

师者！传道、授业、解惑；古之如此，今亦如此！现在的孩子们思想相当活跃，他们在各个方面都想尝试一下（这其中有好的方面也有坏的方面）即现在教学的课堂不在于教师讲的有多精彩，而在于学生思想在学习方面投入的有多少；因此教师在教学过程中对学生思想方面的引领是教学是否成功的关键，只有做到这一点，我们的教学才能取得成功，只有这样学生才能走入课堂，才会有所收获。，最终实现师生的共同成长，这样的课堂才是高效的。

------秦 宏

提高课堂教学效率：
1.创造性的使用教材，提高课堂教学效率。教师要充分挖掘教材，讲课才能游刃有余，讲在点子上，一语道破。
2.从学生已有知识出发，提高课堂教学效率。从学生认知发展水平和已有知识经验的基础上设计课堂教学。
3.变“学会”为“会学”，提高课堂教学效率。通过讲解、分析、提问，充分调动学生主动学习，体验成功的愉快。
4.构建和谐的师生关系，提高课堂教学效率。教师要营造良好的师生氛围，调动学生最佳的学习状态。

------武春智

在新课程改革的学习潮流中，我感受很深。全新的课程理念 “面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”，强调师生交往，构建互动的师生关系和教学关系，充分考虑学生个体间的差异，在保证学生共同发展的基础上，注意发展学生的个性和特长。

------孙进武

英语教学的艺术，在于激励、唤醒和鼓舞学生。
高中英语要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。时刻注意与学生生活实际联系，增强学习英语的兴趣和信心。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生独立思考，自己提出解决问题的办法。
用心去教、虚心去学，坚持下去。

------冯 卓

在高考复习过程中，要做到:
1.基础知识掌握量的多少直接影响复习的效率。从生物复习总体要求看，无论第几轮复习，不断地“回归”教材是必须始终坚持的原则，只有这样才能真正达到温故而知新的效果。
2.要构建知识系统，由知识点到知识网从而提高综合能力。形成知识网络，有利于知识的存贮记忆。
3.要不断关注社会、关注最新科技动态，特别是生命科学方面的动向，高考试题有很多都是运用所学知识去分析科学现象及社会问题。

------薛玉玲

作为教师我们要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己。教师要热爱学生，热爱自己的工作。一个好的老师应具备各种素质，尤为重要的是对待教学的严谨态度、有乐于与每一个学生沟通的诚意并善于沟通的技巧。

------乔 志

因地制宜，因教施教，因势利导，因人而异，都是说一个道理，那就是:想问题，办事情要具体问题具体分析。不同的班级可以采取不同的教学方法，可以有不同的目标和要求。

------刘银山

在新的时代和观念的引领下，我要不断学习新的技能以适应新的挑战。并且，在教学过程中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语达到乐学、善学、会学。彻底使学生从教师讲什么就听什么，教师让做什么就做什么的被动的学习者，变为主动参与的学习者。

------靳小美

在数学教学中，我认为首先在备课上下功夫：一、明确每一节课堂的教学目标，备内容，备学生。每节课后还要进行反思，根据效果不断调整教学环节。二、坚持学生才是学习的主体，教师只是辅助。教师要在备课时认真设置能够激发起学生学习积极性的环节，教学时照顾大多数学生。三、设置问题，留给不同学生思考回答，加强学生对本节知识的理解和认识。

------白 明

培养学生的政治认同和科学精神，是政治学科的主要任务。本轮新教材把习近平新时代中国特色社会主义思想作为贯穿全部教材的主线，落实在经济、政治、文化、哲学、法律等具体学科中。因此，在具体的学科知识的传授中，必须体现思想政治教育的要求，社会主义核心价值观的培养，落实落细。

------白润芝

在新的时代和观念的引领下，我要不断学习新的技能以适应新的挑战。并且，在教学过程中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语达到乐学、善学、会学。彻底使学生从教师讲什么就听什么，教师让做什么就做什么的被动的学习者，变为主动参与的学习者。

------薛元忠

数学知识具备很强的连贯性，学习过程不允许有断层。大多数学生从小没有认真学习，导致现在跟不上课程。今后教学重心是引导学生注重知识的积累，思维能力的培养，激发学习兴趣，勤学苦练，争取进步。

------宋光峰

在今后的教学中，一、要激发学生的学习兴趣，充分调动发挥其学习主体地位；二、要讲练紧密结合，及时发现问题，攻克问题，争取每堂课都能收获小小的成就感；三、要及时关注学生心理动态，多开导、引导学生。四、要不断学习、不停探索，这样，遇见问题，才能理性、智慧地去处理。

------刘娟娟

作为一名数学教师，我要不断学习新的理念，从考虑如何教学转变为学生如何学，并且应重新定位自己的角色，让学生成为学习活动的中心，让每一个学生都能体验和参与到学习活动中，充分关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。让学生学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言描述现实世界！

------靳福玉

新的教学理念要求英语教学要以学生为本，今后在教学实践中我要不断调整自己的教学方法，反思自己的教学过程，用爱和热情点燃课堂。利用好每一节课，每一个自习，让学生成为学习的主人，充分调动学生的积极性，给他们更多的机会，让学生的身心得到更多的发展。让学生学会学习，学会交流 学会合作。

------张海军

　　数学教学关键是如何培养孩子们的学习兴趣，使他们爱数学，乐于学数学，变被动为主动。平时教学要收集数学有用性的例子激发学生兴趣。把数学中的美展现给学生。

------李永生