课堂是教学的生命线，为进一步打造课堂教学的有效性，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，遂城第六小学进行了为期七周的数学教研组集体听课评课活动。为全校数学教师提供一个相互交流探讨、展示自我风采的平台。 招秀芳老师在《捉迷藏》一课中，教师采用情境教学，从学生熟知的捉迷藏事例引入，为学生提供了富有情趣的具体情境，激发了学生的兴趣与主动性，有效提高了教学效果。 王土伟老师在《谁的红果多》一课中，充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为孩子们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法，满足了孩子的不同需要。 黄树良老师在《快乐的小鸭》一课中，教师亲切大方，设计巧妙，用心引导学生把掌握平十法、破十法、想加算减等方法迁移到学习十几减7、6，增强了学生自主学习能力。新旧知识关联紧密，彰显教师平日深厚的教学功底。 何小蕾老师在《数一数（二）》一课中，教师大胆改编教材，将2008年北京奥运会鸟巢图引入课堂，开头就为学生设置悬念。教学设计层层深入，带领学生们从生活实际出发，让同学们在观察、探索、讨论中探真知，得结果。 袁理秀老师在《两位数乘两位数（不进位）》一课中，教师端正认真的板书，层层递进的引导，鼓励学生大胆探索的态度，调动学生学习的积极性，真正体现了新课标以学生为主体的原则。袁老师不仅教学设计全面，面对的学生也全面。这样的课堂，是我们数学老师学习的榜样！ 支桂明老师的《电影院》一课，环环相扣的教学环节，流畅自然的课堂设计、层层深入的引导指教，足见支老师的深厚教学功底，不止学生们掌握了知识，听课老师也是受益匪浅。 曾海燕老师在《倒数》一课中，老师通过汉字调换位置重组新字引出课题，学生兴趣快速被激发。为了使学生深入了解倒数的意义，引导学生举了大量分数例子，通过观察、计算等方法，使学生明确互为倒数的两个数的乘积是“1”，促使学生能够积极主动地参与到探索新知的过程中。 朱景超老师的《分数除法（一）》一课，重难点突出，教学设计层层深入，课堂生动活泼，教学方式形象直观，精讲精练。形式多样的习题练习，让学生们巩固所学，掌握重难点，完成教学目标。 施建高老师在《体积单位》一课中，充分体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者的教学理念，学生通过操作、测量、观察等活动认识了体积单位。施老师充分的备课，精细的课堂设计，是值得每位老师学习的闪光点。 听课后，老师们进行了深入的评课，以执教教师就课堂教学进行交流研讨，既充分肯定了每位授课教师在课堂教学方式、方法上的独特之处，又就授课教师在课堂教学中的不足之处进行了细致分析和总结。大家在评课活动中畅所欲言，共同探讨教学问题，共同提高课堂教学质量。 研讨氛围浓厚热烈，大家互相交流学习，为我们今后的教学找到了更好的方法和思路。 <h1 style="text-align: center;"> 思维碰撞才能出现火花，经验交流才能创造价值。从听评课活动中，体现课堂教学、教后反思、精益求精的追求，达到以课促评，以评促教的目的，为进一步提升我校的数学课堂教学质量尊定了坚实的基础。<b></b></h1>