<p class="ql-block"><b>版块一、集体观看了山西省学前教育宣传月启动仪式视频。</b></p> <p class="ql-block"><b>版块二、传达《祁县2022年学前教育宣传月活动实施方案》文件精神和工作要求。</b></p> <p class="ql-block"><b>版块三、“以教研促提升 以研讨助衔接 ”举行特殊的宣传月启动活动。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 当清晨的第一缕阳光☀️洒进一幼的操场时，孩子们每天的晨间户外自主游戏随即开始了。</span></p> <p class="ql-block"> 今天是第11个学前教育宣传月“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼小衔接 我们在行动</span>”启动日，祁县一幼积极践行“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">以游戏为基本活动</span>”“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏即学习</span>”的理念，开展户外游戏常态化活动，依托“<span style="color:rgb(57, 181, 74);">时间、环境、材料</span>”发现游戏潜在的价值 ，发现在幼儿游戏中的快乐、困难和需求，用心发现孩子的成长，在幼小衔接的路程上，有效助力！</p> <p class="ql-block"> 活动开始前，大班组的两位年级组长对今天的活动环节进行了讲解。</p> <p class="ql-block">1、定点观摩</p><p class="ql-block">2、随机选择一个区域</p><p class="ql-block">3、寻找活动中的亮点</p><p class="ql-block">4、观察教师站位，以及指导策略</p><p class="ql-block">5、在观察中，发现的问题和困惑随时记录。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(128, 128, 128);">🌱我们的计划</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:22px;">🌱精彩瞬间</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 孩子们用不同的材料进行拼搭，能友好的协商主题和建构方案，能熟练的掌握运用支撑点为中心的技能，在掌握建构方法的基础上进行综合搭建。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">专注垒高，初步感知建构原理。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">孩子们能在较窄的物体上平稳的走一段距离。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">瞧，我能灵活的钻爬。</span></p> <p class="ql-block"> 幼儿在搭建中，了解到各种建构材料的性质，感受空间关系，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，促进了幼儿感知觉、思维的发展。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">花样拍球</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">能从一定高度上跳下，并做到脚掌先落地。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 小沙子 大学问做中学，玩中学，生活中学，玩沙区，孩子们挖沟，开渠，垒🏰，沉浸着玩沙的乐趣，体验着成功的快感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">合作的乐趣</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:22px;">🌱分享交流</b></p> <p class="ql-block">👩：你今天玩了什么？</p><p class="ql-block">👩：有什么有趣的事情分享吗？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(128, 128, 128);">🌱梳理与反思</b></p> <p class="ql-block">活动结束后，康老师对我们的观摩活动进行了梳理。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span>1.在你观摩的区域中，观察到幼儿哪些前期经验的呈现？在游戏中如何渗透的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2.游戏中教师提供有什么玩具、材料？种类和数量如何？位置合适吗？幼儿与材料是如何有效互动的？是否表现出一定的创造性？还可以为幼儿提供哪些新材料，引发幼儿新的游戏行为？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">3.幼儿游戏过程中有哪些情节变化？每次情节变化的诱因是什么？游戏内容是否丰富？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"></span></p> <p class="ql-block"> 大班组教师从前期准备，制定计划，活动中发现的价值点，孩子们遇到的问题及解决的办法等为大家详细的进行了介绍。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在幼儿游戏过程中，教师的支持策略应在对幼儿细致观察的基础上，在尊重幼儿是游戏意愿的前提下，遵循促进幼儿自主发展的原则去实施。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">游戏分为游戏前、游戏中、游戏后的三个阶段。</span></p> <p class="ql-block"> 观摩的老师就自己观察到的区域中孩子们的价值点进行思维碰撞。</p> <p class="ql-block"><b>版块四、总结活动</b></p> <p class="ql-block">卢园长安排我园宣传月重点工作：</p><p class="ql-block">1⃣️组织教职员工、家长开展多层次、多形式的学习活动。广泛宣传解读《指导意见》与《指导要点》，推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国家相关政策要求。同时，通过网络、微信、宣传栏、展板、家长会、座谈讨论等多种形式开展有组织、有计划的学习。</p><p class="ql-block">2⃣️开展“一园对一校”优质有效衔接活动。组织幼儿园、小学教研人员及任课教师共同研究，以微视频、联合教研、调研报告等多种形式，因地制宜做好本园及结对小学具有特点的有效衔接活动。</p><p class="ql-block">3⃣️开展家园校联合互动活动。通过家长会、家长沙龙、家长讲座、家长问卷、家园校联合教研等活动统一思想，达成共识。探索创新性合作模式。</p><p class="ql-block">4⃣️积极总结经验。根据教育部、省、市相关要求，制作专题视频，撰写典型案例，总结实践经验，展示宣传月成果。</p> <p class="ql-block"><b>王老师对今天的活动进行了梳理与提升</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span> 我园坚持以幼儿入园为起点全程衔接、以游戏为主要方式科学衔接、以四大准备为内容全面衔接、以渗透一日生活为基础自然衔接，为孩子的终身学习和人生发展奠定良好基础。游戏在幼小衔接阶段开展自主游戏活动，对幼儿好习惯的养成，让幼儿在活动中体验快乐，健康发展，顺利渡过幼小衔接这一关键期。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 为帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡，形成科学衔接的教育生态，我园坚持以幼儿</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">入园为起点</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">全程衔接、以</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">为主要方式科学衔接、以</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">四大准备</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">为内容全面衔接、以渗透</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一日生活</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">为基础自然衔接，为孩子的终身学习和人生发展奠定良好基础。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">小结：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1、教师需要相信幼儿，控制自己“评判”与“指导”的欲望，甘于站在幼儿身后追随、支持和推动幼儿的发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2、掌握介入时机与支持方法的能力，需要教师在实践中不断尝试、反思和提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3、支持与推动幼儿在游戏中的发展是幼儿教师专业性的提现，也是其职责所在。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">4、“自主与发展”是游戏的核心，所有的引导、支持与推动都不应该偏离这个方向。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">5、在游戏中，教师要尊重幼儿的个体差异，允许并支持幼儿按照自己的节奏和方式成长。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我国教育学家陈鹤琴先生说，幼儿阶段的孩子天性好动，</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">是孩子生命动力的源泉。在幼小衔接阶段开展自主游戏活动，对幼儿好习惯的养成，让幼儿在活动中体验快乐，健康发展，顺利渡过幼小衔接这一关键期，真实体现幼儿游戏与学习过程。</span></p>