<p class="ql-block"> 为了促进我校语文学科教师潜心研读教材，把握课程标准，切实推进我校语文学科大单元整体教学的研究，有效提升全体教师的课堂教学能力和理论水平，罗峰学校开展集体学习“山东省大概念视域下小学语文单元整体教学研讨”的活动。</p> 活动具体安排如下 精彩课例，智慧碰撞 我们聆听了青岛崂山区实验学校的张慧老师执教的“精读引领课”《跳水》，孔晓音老师的“拓展阅读课”《思维的力量》以及王娟 崔志钢老师执教的两节“表达实践课”习作《神奇的探险之旅》。 <p class="ql-block"> 五年级《跳水》四大环节的精心设计，将要落实的语文要素转化为具体的学习活动，本堂课，学生有了学习的兴趣，掌握了学习的方法，获得了语文整体学习的能力，并将这种能力延伸到课外阅读中去，实现了课堂的学习活动与语文的阅读实践活动相对接。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是五年级下次第六单元拓展阅读课的《思维的力量》中为我们呈现出一个精彩的课堂，通过三个部分进行对文章的分析，让学生在课文的阅读和理解当中感受到了拓展方法，思维过程，最佳方法。在小练笔中让学生写一写自己的童年趣事，这样联系实际，更加深了学生对思维力量的最大发挥。</p> <p class="ql-block"> 五年级下册《神奇的探险之旅》老师要做一个引导者，不是演说家，要把语言权、操作权、思考权放给孩子们。孩子们在学习过程中老师尽量让学生去思考，发现问题并一起探讨。让每个学生都成为“探险王”。</p> <p class="ql-block"> 崔志钢老师的《神奇的探险之旅》首先通过理解赏评将同学们带到本节课的探险之旅，读课题时提疑问，解决疑问的同时将本课重点内容一块解释清楚，浅入深出，符合学生的认知特点。</p> 经验交流，共享硕果 多节课例展示后，数名优秀的学校教师骨干及教科院专家对如何践行“大概念”整体教学多维度提升语文核心素养进行经验交流，让语文以更丰盈的姿态走向儿童。 坐而论道 起而行之 教而不研则浅，研而不教则空。教研中，全市小学语文教师为切实提高自己的专业素养在屏幕前认真学习、记笔记、做总结，依据会议内容深入思考，内化吸收。 <p class="ql-block"> 本次语文大单元学习让我们思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修，网络教学为我们提供了一个交流的平台，我们未曾谋面，我们素昧平生，但共同的事业让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长。不断地加强学习，才可以确保我的教学理念与时俱进，扩大视野，更新、丰富我们的知识库容，实现我们教师的专业化发展，最终体现我们作为教师的核心人生价值。</p>