“幼小衔接，我们在行动”——双池中心校双池幼儿园幼小衔接教研活动

闫

为了深入学习并贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件的精神，结合学前教育宣传月主题“幼小衔接，我们在行动”的主题宗旨，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，双池幼儿园的全体教师，利用下班时间开展本次教研活动，也是幼小衔接系列活动之一。结合理论与实践，认真领会教育精神、总结教育经验、落实家园互动，努力做好本学年的幼小衔接工作。 　　活动前，在曲园长的安排下，老师们自主学习了教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》的相关内容，对于如何更好更科学的做好幼小衔接进行思考。 　　这是继2012年全国第一个学前教育宣传月活动以来，第三次将主题聚焦在了“幼小衔接”上。 👉 2016年《幼小协同，科学衔接》👉 2019年《科学做好入学准备》👉 2022年《幼小衔接，我们在行动》 　　教师围绕“我们日常活动中都做了哪些关于幼小衔接的准备？接下来打算怎么做？分组展开了讨论，讨论完后按年级组绘制思维导图。 　　经过共同讨论，大家对幼小衔接工作有了更清楚的认识：首先要培养幼儿独立的生活能力和学习习惯及行为习惯；其次让幼儿有自控能力，有时间观念，养成规律的作息时间；最后引导幼儿具备自信、独立、有毅力的良好品质。  大家齐思、共研，根据幼小衔接学期工作计划，研讨各年龄段、各班的幼小衔接工作重点，由一位老师进行阐述，然后完善实践方案，将幼小衔接推上新台阶。 　　各组教师根据自己的教学经验，结合各年段幼儿的学习方式与特点，以及班本特色，以思维导图的形式围绕“不同年龄段幼小衔接行动”这一话题进行绘制，并进行阐述。 　　大家各抒己见、畅所欲言，在有效的互动式研讨中，相互分享、相互学习、相互借鉴，对《幼儿园入学准备教育指导要点》与《小学入学适应教育指导要点》的发展目标、具体表现和教育建议有了进一步认识与了解，更加明确了幼小衔接的具体内容以及如何帮助幼儿解决该阶段产生的相关问题的具体方法。同时，也对幼小衔接工作中存在的困惑和矛盾进行深刻剖析，寻求对策，增强了幼小衔接工作的指导性和操作性。 　　通过本次教研活动，大家更加深刻地体会到“幼小衔接”的根本目的。要立足实际、寻找幼小衔接的关键点，遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿发展的连续性，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，让幼小衔接工作更加科学化。