蚕豆观察记

蝶~梦

陈鹤琴说过：“让大自然、大社会成为孩子们的鲜活教材”，为了让孩子在做中学，做中求进步，体会劳动后丰收的喜悦，我们班利用幼儿园耕读园空地，进行了种植蚕豆的生成性主题活动。 观察对象：中四班幼儿观察地点：中四班耕读园观察要点：幼儿探究蚕豆生长变化的过程 记录一 观察时间：3月11日 ( 12:00—12:10)老师，老师，快来看，蚕豆苗长高了，好多小朋友都围了上来，朱伟晨说：这个苗杆上长了好多的叶子。说着，就趴下来数，一片、两片、三片……，老师，一共有十六片叶子了。接着李梦瑶也趴下来认真的数了数，徐嘉美说：我数了十八片叶子呢，孙楀辰说，我数了十四片叶子。老师，我们把它记录下来吧。说着他们拿出记录本认真地画了起来。 行为分析:《指南》科学领域目标2具有初步的探究能力中指出4－5岁幼儿对事物和现象进行观察比较，发现其相同与不同；我们根据观察结果提出问题并大胆猜测答案，能通过简单的调查收集信息，能用图画或其他符号进行记录；案例中幼儿与生俱来的与大自然的亲近感，投身自然，既能收获喜悦，对孩子们来说也是一种享受。种植区为孩子提供的是自由的随机观察和探索的机会，为孩子们提供的是感性经验，在看看、说说和种植的过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。 指导策略:1.有意识的引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。2.引导幼儿在观察和探索的基础上，根据生长环境给植物分类，根据外部特征给物体分类。3.鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让近有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验，建立事物之间的联系和分享发现。 记录二 观察时间：3月18日 (7:55—8:05)张梦雅一早来到耕读园，用洒水壶给蚕豆浇水，这时，她发现蚕豆上长了一朵花，她大喊起来：黄易安快来看，蚕豆开花了，好多小朋友都围上去看，原来有好多蚕豆花都藏在里面。黄易安说：蚕豆花真好看，上面那黑黑的，好像蚕豆花的小眼睛呢。李梦瑶说：是的，是的，我家蚕豆花也是这样的。 行为分析:《指南》中科学领域目标3在探究中认识周围事物和现象除4~5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件；案例中张梦雅小朋友能自主照顾植物并能在过程中发现蚕豆的变化并能与同伴分享。 指导策略:1.教师应支持幼儿在接触自然生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。2.和幼儿一起通过外活动、参观考察种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性。3.引导幼儿关注和思考植物的外部特征与生活环境对植物生存的意义。 记录三 观察时间：4月12日（8:02—8:12）袁梓宸说：老师，蚕豆花上长了一个绿绿的、尖尖的东西，你快来看呀。一边说一边拉着我的手来到耕读园。我们趴下来看：就是这个尖尖的东西。我说：这就是蚕豆。他开心的说：蚕豆好神奇呀！同时还吸引了其他好几个小朋友的围观，王枢阳说:我也发现了蚕豆果子，它们快要成熟了。”张梦雅说:“这个可以吃了吗？好想尝一下呀！”王枢阳马上接过去回答“还不能吃，要等成熟了，烧着吃。” 行为分析:《指南》语言领域目标2愿意讲话并能清楚地表达中指出4－5岁幼儿愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，并能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情；案例中三名幼儿能进行交流自己的想法，讲述连贯并能对别人讲的话及时做出回应。 指导策略:1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。2.为幼儿创造说话的机会，并体验语言交往的乐趣。3.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍，交谈，相互讲述见闻，趣事。 老师的话 幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感，投身自然，既能收获喜悦，对孩子们来说也是一种享受。种植区为孩子提供的是自由的随机观察和探索的机会，为孩子们提供的是感性经验，在看看、说说和种植的过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。