<p class="ql-block">“生命重于泰山;疫情就是命令,防控就是责任;疫情防控工作,我校常态化进行中”为进一步提高校园疫情防范和处置能力,熟练掌握校园疫情防控工作流程,提高学校疫情防控应急能力，富裕县第二中学于2022年5月20日，开展了疫情防空演练，全校师生参与演练。</p> <p class="ql-block">演练前，学校认真修改完善了应急演练方案和应急处置预案，组织全体教职员工认真学习，要求演练人员明确各自工作职责，熟知处置流程，做到定点、定岗、定人，面对突发情况，第一时间及时、有效应对，做到应急响应迅速，紧急处置精准。</p> 场景一:学生入校发现发热学生 <p class="ql-block">常态化防控入校流程：学生晨检入校时，学生佩戴口罩在校门口处的体温测量点有序排队，并保持1米以上间距，学生测温正常后方可入校。</p> <p class="ql-block">学生入校晨检时发现发热病例</p><p class="ql-block"> 测温教师立即通知校医教师，校医教师做好防护，将该生引至隔离区，用测温枪对该生进行复检，同时问询学生有关情况，并做好记录。经复测，该生体温仍≥37.3℃，学生及共同居住者无疫区旅居史，无与来自疫区人员、确诊、疑似病例的接触史，近期没有接触过快递且健康码和行程码均正常。保健教师将该情况上报学校疫情防控领导小组组长，经领导小组研判，决定启动应急处置预案。疫情报告人立即向县卫健局、疾控中心和教育局报告。</p> <p class="ql-block">发现体温异常学生</p> <p class="ql-block">带到隔离室进行情况调查</p> <p class="ql-block">疫情报告人立即向县卫健局、疾控中心和教育局报告。</p> <p class="ql-block">进行消杀</p> 场景二:在班级发现发热学生 <p class="ql-block">在班级发现有发热学生，教师通知校医带其离开教室，带至隔离室进行隔离，并用水银温度计进行测温，询问它的旅居式等情况。原班学生原地不动，校医通知疫情报告人。疫情报告人，通知校长、教育局、疾控中心等部门。等疾控中心的研判专家到校后，学校再决定这班学生是否撤到备用教室。待学生撤到备用教室后，学校启动应急预案。关闭原教室门窗进行彻底全面消毒，30分钟后开窗通风。并对全校进行全面消杀工作。</p> <p class="ql-block">发现发热学生</p> <p class="ql-block">带到隔离室，进行调查</p> <p class="ql-block">进行消杀</p> <p class="ql-block">通过此次演练，进一步明确规范了学校突发疫情应急处理流程，提高了全体师生疫情防控协调处置能力。提高了应急人员的工作效率，提升了预案的协调性和机动性。</p>