<p style="text-align: center;">五月芳菲</p><p style="text-align: center;">同学们再次走入</p><p style="text-align: center;">美丽又熟悉的校园</p><p style="text-align: center;">享受学习和成长的乐趣</p><p><br></p> 成立心理健康教育服务团队 <p> 为落实省、州、县疫情防控相关文件精神，更好地帮助我校复课心理问题的师生度过心理难关，及早预防、及时疏导、快速控制师生中可能出现的心理危机事件，减少师生因心理危机带来的各种伤害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，结合我校实际情况，制定了相关实施方案。</p> <p> （一）加强正面宣传</p><p> 通过心理健康讲座和红领巾广播站让学生感受到学校的关怀和保护。同时，鼓励各班主任和心理健康教育教师要充分利用微信、线下教学平台等方式向广大家长、学生、教师推广心理健康知识的相关宣传。</p><p> （二）落实工作计划</p><p> 根据疫情防控工作的推进和复学复课情况，以切实减轻疫情所致的心理伤害、促进社会稳定为目标，把握在开学前、开学后等关键时间点提供有关疫情防控心理调适的正确信息，及时调整师生心理状态，有特殊情况的，积极进行心理干预。</p><p> （三）班主任主动预判</p><p> 各班主任要及时摸清本班疫情情况，积极关注学生(特别是留守、单亲等特殊家庭的学生)、教师疫情期间其心理状态，掌握受疫情影响的师生的心理健康动态变化，及时识别高危人群，避免极端事件、群体心理危机事件的发生。</p> 问卷调查 <p> 这二个月来，我们经历了疫情的严峻考验，接受了来自居家学习的挑战。</p><p> 我校先后开展两次学生心理状况摸排问卷，加强学生心理危机筛查，致力于及时、科学识别和发现心理高危学生，为未来继续开展辅导工作提供客观依据。</p><p> 从问卷可以了解到，孩子们的需求。孩子们对安全防护、情绪调整、学业问题、时间管理、人际交往、亲子沟通等方面的知识是渴望的。</p><p><br></p> <p class="ql-block"> 通过课堂教学渗透心理健康方面的知识，课堂是学校进行教育活动的主要场所，不仅是知识的传授，更是学生心理发展的过程。各科内容都是很好的心理健康教育素材，如在语文学科中进行爱国教育；在音美课堂中进行审美教育，在体育学课的教学中，对学生进行意志力培养，在品德生活课上对学生进行热爱生活的教育，总之让学生多方位的受到心理健康教育。</p><p class="ql-block"> 将心理健康知识渗透到每一个孩子的心中的同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立个别辅导模式，开设心理咨询室进行个别咨询是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导、排解心理困扰。</p> 心理健康主题班会 <p> 班主任老师利用班会时间，组织学生进行心理健康教育主题活动，提高学生的心理素质和心理调节能力，帮助学生快速步入正常学习状态。</p> <p> 最后，同学们请记得：当我们在任何时候遇到任何困难时,能够勇敢地把自己的困难和感受告诉身边的老师、伙伴和家长都是非常值得鼓励的“点赞行为”，因为主动寻求别人的帮助,能让你获得更多的支持、更多解决问题的办法,帮助我们更好地适应新学期。</p><p> 让我们向着未来快乐出发,加油前行！</p>