2022年5月19日-20日，山东省教育科学研究院、小学语文学科山东教研基地主办了主题为“基于单元整体的教材解读与教学实施建议”的活动，惠民县魏集镇中心小学全体语文老师全程参与，认真记录并反思自己的教学。<div> 该活动立足统编小学语文教材，落实2022版《义务教育语文课程标准》的要求，聚焦大概念视域下的小学语文单元整体教学，研究理解统编小学语文教材的编写理念，高质量的实施单元整体教学，探讨单元整体教学的方式方法，落实国家双减政策，提高单元教学质量，深化小学语文单元整体教学。</div> 活动为期两天时间，从课例展示、教学论坛到经验交流和专家报告，内容丰富，干货满满。<div> 活动最后，山东省教科院李家栋教研员做了专题报告。李家栋老师高屋建瓴，谈及“大概念”教学对提升学生核心素养具有重要意义，教师的教学观发生了改变，由碎片化的教学转向整体化教学。</div> 大概念亦称“大观念”或“核心观念”。大概念是居于学科中心构成学科骨架的、能反映学科本质特征的概念，是与内容相关的各种条理清晰关系的“核心”，具有相对稳定性、共识性和统领性。 它能够帮助我们将离散的主题和技能联系起来，帮助学生以＂专家式思维”，阐释和预测较大范围的物体、事件或现象的某种有组织、有结构的“核心概念“知识模型”或“学科大图景”。 通过学习，让我们对“大概念视域下的语文教学”有了新的认识，我们将以此次培训为起点，认真研究单元整体教学课型，以大概念统摄建构结构单元，由碎片化的教学转向整体化教学。