温情初夏 "研"途花开——马头镇解庄小学教研活动

大屯镇丁嘴小学

初夏时节，草丛密而绿，繁花多而姿。马头镇解庄小学的教研之花也随之绽放。本周为我们带来教研观摩课的是李瑞玲和朱家然两位老师。 李瑞玲老师带来的是五年级下册的小古文《杨氏之子》，给我们传递了古人的幽默与智慧。 《杨氏之子》这篇课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，全文语言简洁、浅显。学习文言文的基本方法是读，因此李老师本课教学的主要方法在于引导学生反复诵读全文，让学生经历初读——再读——细读——精读——美读——熟读的过程。在此过程中让学生读、思、议相结合，经历寻疑——释疑——解析——入情——品味——成诵的过程，使学生在读中感知、读中感悟、熟读成诵，从而丰富语言积累，培养语感，发展思维。 朱家然老师讲的是四年级下册第四单元老舍先生的《猫》。本单元是动物单元，要求学生体会作家是如何表达对动物的感情的！ 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 在课堂上，朱老师首先用小猫的图片导入，激发学生的兴趣，让学生谈谈对猫的印象，进而引出课题《猫》；其次让学生朗读课文，圈画出表示猫的特点的词句，尝试用“……既……又……”的句式来归纳猫的古怪表现，深入理解作家对猫各方面性情的描述。重点关注个别字词（例：小梅花”），带领学生体会作者对猫的喜爱之情。接着让学生学习作家的语言技巧，并尝试按照这种方法写一写，学以致用，真正做到了一课一得。最后举一反三，让学生默读课后“阅读链接”以及从书中的《猫婆》，体会其他作家是如何表达对猫的喜爱之情的。 教研活动结束后，我们进行了教研讨论交流，即肯定了两位老师的课堂上的亮点，也点出了他们的不足之处。亮点：1.思路清晰，把握住了文正的主要脉络，并学以致用，提升了孩子的理解力及写作能力。2.对小古文中的古今异义字进行重点指导，从语言上体会古人的幽默与智慧。感知古文的语言特点。不足：1.课堂生成减少，点评指导不够到位。2、把每一个环节走扎实，再放开一些。3、讲课时语速再慢一些。两位老师的语速稍微过快，引导生思考时较为直接。通过本次教研活动的探讨与交流，我们对《新课程标准》指导下的教学目标又有了更深的的认识与理解。我们应从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心。注重阅读指导，培养读书兴趣，并要充分发挥现代信息技术的支持作用，提升孩子们语文学习能力。