<p class="ql-block">繁花已落，莺声已老，草木成荫，天气晴暖。我们从春天走来，一路向前，走进温柔的五月，迎来了夏日的繁华，夜梦轻浅，榴花初燃，阳光正好，微风不燥，五月，一切都刚刚好。</p><p class="ql-block">5月19-20日，我们迎来了大概念视域下的小学语文单元整体教学线上研讨会。</p> <p class="ql-block">我学校语文组所有老师认真观摩与学习此次研讨会，仔细聆听，详实记录，积极思考，勇于探索，可谓收获颇丰。</p> <p class="ql-block">下面就我感触较大的课题，谈谈我的收获与体会：</p><p class="ql-block">一、来自青岛市教育科学研究院的崔志钢老师执教的是五下第六单元“表达实践课”习作《神奇的探险之旅》。崔老师的课堂是任务驱动引领课堂的高效学习模式。老师设置了三个任务：如何写一个吸引人的开头；如何让自己编写的故事惊险刺激；给同学的习作写一写推荐语。为了帮助同学们每个学习任务的顺利完成，教师会搭设有效的学习支架。</p> <p class="ql-block">二、来自淄博高新技术产业开发区教育中心的张爱玲老师执教的四下第七单元“精读引领课”《“诺曼底号”遇难记》。首先，自主学习卡的使用极大提高了学生的预习效率，通过概括小标题的方式深入理解课文。其次，教师设置表格，并通过引领学生关注提示语、关注语言、动作等描写，深入体会哈尔威船长舍己为人的高尚品格。</p> <p class="ql-block">三、来自济南市燕柳小学的李雪老师执教的三下第七单元“精读引领课”《海底世界》。1、教师引导与自主学习相结合，指导与实践相结合，达到落实学生语文素养的教学目标。2、自主学习表格设计完整高效有特色，内容包括：几个方面；描写特点的词句；观察；表达等。3、教师与学生入情入境地朗读，带领孩子们仿佛置身优美的海底世界，感受美，融入美。</p> <p class="ql-block">最后，山东省教科院李家栋老师的总结发言，高屋建瓴，给我们今后的语文教学指明方向：落实新课改，让核心素养落地生根；不断研究和探索大概念视域下的单元整体教学。</p> <p class="ql-block">我们中心小学语文组会以此次活动为契机，在教中研，在研中教，落实双减，深耕实践，奋力奔跑！</p><p class="ql-block">教研无止境，我们一直在路上！</p>