漫步人生路书香伴我行

小米

最能致远是书香，只有多读书，才能拥有活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书才能促进发展。鲁迅先生曾经说过：“布衣暖、菜根香、读书滋味长”。是啊，一本好书，是一杯咖啡，使我品味到生活的多姿多彩；像一汪清泉，让我知道喧闹的背后还有宁静；如一杯牛奶，使我解渴的同时也获得丰富的营养，悠悠四十载，书香伴我行! 自识字以来，书便伴我左右，从生动有趣的小人书到布满字母的注音本，厚厚的童话是我童年时代最好的朋友。望着三国里的烽火硝烟，体会红楼中的世态炎凉，细品西游中的种种奇事，惊叹水浒一百单八将的神勇威猛，每每读书之际，我总会浮想联翩，仿佛走进了书中的世界。 如今的我已经是有着二十三年教龄的小学教师，作为知识的传播者，心灵的塑造者，书香一路相伴，读魏书生《教学工作漫谈》我明白了，对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的，命运把他扔到天空，他就做鹰；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鲨!从此我多改变自己，少埋怨环境、少推卸责任，多抢挑重担。 翻开苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，精炼的语言,闪光的思想、深入浅出的讲述，对于我来说像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂，像与我面对面交谈一样，针对着我们在教学中的苦恼与困惑，娓娓道来，给我带来很多新的收获与体验，其中有这样一句话，让我思绪万千：“这节课我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”突然之间，我明白了，为什么有的教师能在课堂上得心应手、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而有的教师尽管课前精心准备，教学环节设计的可谓天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，原来，这就是用一辈子来备课，和课前几小时备课的差别呀，那一刻，我告诫自己，一定要用一生来备每一节课，可是怎样才能做到呢？那就是读书，读书不是为了应付明天的课堂，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 读《静悄悄的革命》我明白了课堂上仔细倾听的重要性，老师的倾听，不仅仅是倾听学生发言的内容，判断发言的对错，语言的精彩，而是要仔细倾听孩子发言中所传递出来的心情，想法的信息，要和孩子们心心相印，从而产生情感共鸣。孩子的倾听不仅仅是倾听老师的讲解、指导，倾听同学的发言，而是在倾听的过程中接收到隐藏的心声，从而激起情感的共鸣。记得前几天教学《端午粽》一课时，我设计了这样一个问题：你能说一个像“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”这样的短语吗？孩子们说了很多，比如：红红的苹果、蓝蓝的天空、绿绿的草地、白白的云朵，当董俊一说“弯弯的香蕉”时，马上就有同学举手说“这个短语和课文里的不一样”？我追问怎么不一样了？该生说“我们刚才说的都是表示颜色的短语，而这个是表示形状的”同学们也明白了，不是结构一样的短语就可以啊！倾听是多么的重要，倾听像一面镜子，镜子里就会有真容。 读《命运共同体---走进深度学习》一书，我懂得了“慢就是快”的道理，这届学生我班的科任老师都反映笨孩子特别多，做事情很慢，一开始我常常会为了孩子们的一些错误而焦急催促，总是说着“快点儿，快点儿，再快点儿”但是孩子们却总也快不起来，直到有一天我看了一篇文章《牵着蜗牛去散步》我才知道，不是孩子慢了，是我太快了，我快的丢了我的耐心！教育就像牵着蜗牛在散步，我是在和孩子们一起走过他们的童年，童年那么美，我必须得慢下来，早晨，我开始有序的陪孩子们背古诗，中午我们一起读读《三字经》《弟子规》，课堂上我给孩子们更多的思考和表达的时间，每学完两课我们就停下来复习复习，我们在慢慢变好，他们用行动告诉我“老师路上的风景很美，我们得慢慢走”这就是慢就是快的真谛吧！ 作为一名语文教师，我最大的心愿就是把孩子带进书的世界，和他们一起“悦读”，我和他们一起读一些儿童文学书籍，去感受那一个个有趣的故事，了解孩子们的世界，与他们分享阅读的快乐，俗话说“给点阳光就灿烂，给点雨露就滋润”书籍滋润了我，我将用它来滋润孩子。为此，我带着这群小豆包们出发了，开启了我们的阅读之旅。兴趣是最好的老师，刚接手一年级的时候，我每天都会绘声绘色的给他们读绘本故事，成功的激发了他们的读书兴趣，慢慢的有家长就给孩子买绘本读了起来，学完拼音后，我们就开始按部就班的每天读5页，读书视频或语音打卡，孩子们由刚开始的30分钟，到现在的七八分钟，读书速度提高了，识字量增加了，我和孩子们悦读越远，因为那里有诗和远方。 古希腊传说中有这样一个故事：有一个叫皮格马利翁的雕塑家，他在雕塑少女塑像的过程中，对这尊塑像产生了深深的爱情，金诚所至，金石为开，他的真诚感动了爱神，塑像变成了真人！没想到真诚热烈的期望，居然会产生这么惊人的效果！我想，如果教师能对学生寄予真诚的期望，学生是否会取得更大的进步呢？刚开学不久，班级里就有家长给我发信息，看别的孩子读一个小故事只需要几分钟，而自己的孩子得用半个小时，有没有什么好的方法？我说，对于你们这种零基础的孩子来说，方法是有的---那就是不要灰心，每天坚持读，不要和其他的孩子比，就和你自己的孩子比，把每天读书的时间做一个记录，一段时间内你自己做一个比较，坚持一段时间后你再看一看效果。果然，前几天放学他来接孩子，欣喜若狂的对我说“我们孩子的读文速度提高了，从刚开始的30分钟，现在用十二三分钟了”，我感受到了家长和孩子心中的喜悦，自己也有种说不出的满足和幸福感！ 回首走过的岁月，是读书带给我智慧和力量，是书籍让我在教师成长的路上走的更加精彩。我要多读书，不断的充实自己，让书香充满我的整个生命