以研促教，科学衔接——文昌市清澜片区小学、幼儿园幼小衔接联合教研美篇

天使的魔法

为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效的衔接，树立科学导向，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。2022年5月19日，文昌昌市清澜中心幼儿园联合清澜片区小学及民办幼儿园开展了“以研促教，科学衔接”联合教研活动。参加本次活动的有文昌市清澜中心小学中心校陈贻丰副校长和公办园、民办园的园长及清澜片区小学一、二年级老师。 　　幼小衔接是幼儿成长过程中一个重要的转折点，在这个过渡阶段幼儿将面临学习、生活、人际关系等方面的变化。眼看着大班的孩子们迈进小学的时间越来越近了，为帮助孩子们顺利实现幼小过渡，小学的老师们走进幼儿园，实现幼儿园和小学教育的双向衔接，让小学的老师们和即将毕业的幼儿们开展了一场零距离的交流。 　　小学老师入课堂听课，了解幼儿园的教学模式，寻找契合点。 　　观摩活动后，在清澜中心幼儿园祝乃茹园长的主持下，幼儿园的园长和老师们与小学老师共同针对“幼小衔接”的话题进行了沟通，并对衔接工作的重点、难点进行了探讨和研究，为双方提供了相互学习、相互交流的平台，推进幼小衔接工作朝着更好的方向发展。 　　文昌市清澜中心小学陈贻丰副校长说“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。 “授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。 　　活动的最后，祝乃茹园长对本次活动做了总结，强调幼小衔接虽然是“0”起点教学，但幼儿园并非是“0”准备。从幼儿入园开始，幼儿园已经开始做幼小衔接准备工作。这些准备包括儿童的自理能力、人际交往能力、行为习惯的养成等，也包括学习品质的养成、思维萌芽的启发、审美能力和解决问题能力的培养等。幼小衔接不是揠苗助长，要了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进，因势利导，让幼儿成为小学生活的向往者，成为小学学习主动的准备者，让入小学不再成为困扰幼儿的因素，而是成为促进幼儿成长的动力。 　　花开有时，衔接有度，遵循规律，回归本真。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃沟壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。让我们共同为孩子做好幼小衔接中一切“看得见”和“看不见”的准备，送给孩子一份最珍贵的成长礼物，帮助孩子开启一段美好的学习旅程。