丰富生活实践 优化个性化学习 ——2021学年第二学期浦江小学道德与法治校际线上教研活动

浦江一小 罗璧云

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在疫情逐渐明朗之际，2022年5月19日下午，浦江镇和浦锦街道46位二年级的道德与法治的老师们相聚腾讯会议共同参加了以“丰富生活实践 优化个性化学习”为主题的2021学年第二学期浦江小学《道德与法治》校际联合线上教研活动。

灵动课堂 精彩呈现

本次教学研讨活动由上戏附校青年教师唐嘉琪老师执教二年级道德与法治《13 我能行》第一课时。在课堂教学中，唐老师紧密联系学生居家学习生活精心设计孩子们喜爱的“‘送’拇哥 扬自信”、“探‘不行’思努力”两个闯关活动。

在“‘送’拇哥 扬自信”活动中，唐老师点赞自身疫情期间居家健身为例引导学生发现并交流自己生活中的闪光点，学会用积极的眼光看待、欣赏自己和他人，从而培育自信心。 “探‘不行’思努力”活动中唐老师从课前收集学生绘制的思维导图为切入点引导学生辩证看待“我能行”，在发现自身优点的同时也要发现自己还有什么需要改进的不足之处并在以后的生活中不断进步，成长为更好的自己也加深了孩子们对习语金句的理解。

主题分享 智慧闪现

精彩的课堂教学之后，世博小学黄怡瑒老师、上戏附校的唐嘉琪老师、浦江三小的陈娟老师、上戏附校乔蕾老师以新课程标准学习分享为主题进行微论坛交流。 世博小学的黄怡瑒老师以“思于行 育素养”为主题进行了评课，她认为唐老师的课层次清晰，设计巧妙，实效性强，课堂活动链接了学生的实际生活，接上了学生的童气，使凝固的教材文本演化成了生动的课堂。唐老师在备课时能仔细解读最新发布的《道德与法治》课程标准，研究教材内容，以培育本单元健全人格、道德修养两个核心素养为核心。课堂中，唐老师精心设计了“‘送’拇哥 扬自信”和“探‘不行’思努力”两个闯关活动引导学生发现并欣赏自己和他人的优点也能不断改进自己的不足之处。唐老师利用钉钉答题卡功能实时掌握学情，课堂活动有趣有效引导学生体验生活引发共鸣积极落实了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“热爱集体” “能够控制消极情绪”，以及“懂得欣赏别人的优点和长处”等学业要求。 唐老师以“新课标导航 促教学评一致”为题进行了说课交流，他从“关注学段目标 把握学业质量”、“坚持以评促学 设计表现性评价”两方面总结了自己在备课过程中如何基于学段目标、学业质量标准设计表现性评价活动的一些经验。他认为新课标细化了课程目标、课程内容、学业质量在每一学段的具体内容。同时，新课标中明确指出要重视表现性评价。课堂中以思维导图为载体，使学生思维可视化，更为直观看到自己的思考历程、学习历程，并对自己的学习历程进行写实记录，丰富评价内容，将评价贯穿于课堂教学与单元教学之中从而实现教学评一致。 浦江三小的陈娟老师以“扬自信，思努力，居家学习我能行”为主题对唐老师的课进行了评课，她认为唐老师的课堂教学能基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》教学建议，很好地解决了居家学习中学生学习参与度的问题。唐老师的课堂教学能紧密结合学生的生活实际，选取反应学生居家学习的典型事例引导他们能够发现自己身上的优点和长处，体验自信，并能发现不足，在反思中获得进步与成长。 上戏附校的乔蕾老师结合最新的《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的课程理念分享校本道德与法治课程教学实施。她从“研读课标要求 落实校本教研”、“创建发展平台，加强队伍建设”、“依据学校实际，促进学科育人”三方面进行交流。她认为学校要组织教师参与各级各类关于新课标的培训工作并撰写参训体会。以教学大比武为平台，促使道德与法治教研组内教师在研读新课标后积极实践、不断探索，在上课、评课中加深对新课标的理解。在此基础上，学校以线上道法课、线上思政班会课为主要渠道，结合“教育戏剧”理论与实践，促进学科育人方式的变革。 四位老师生动详实的交流中传递出了对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的研究热情，也将这份热情化为不断优化课程教学的动力，将自己的教育智慧与与会的老师共勉。

专家点评 启智增效

随后，王老师对唐嘉琪的课堂教学进行了专家指导。她认为唐老师的课具有三大亮点。一是课堂呈现了非常生动的师生互动，他用“大拇哥”作为教具和学具突破了线上教学枯燥乏味感，拉近了与学生之间的距离。课堂教学中，他还用自身居家健身作为事例非常自然的将师生融为一体，推进了这堂课的“我能行”核心概念的形成。二是学生思维可视化，唐老师能指导学生灵活使用信息技术将自己的优点或者不足之处做成思维导图在课堂中进行呈现，展开对自我的一种探究，对自我生活和学习进步的一种记录反思，是一个综合性的实践活动，让人耳目一新。三是唐老师注重数据的挖掘和应用，他把学生所有的思维导图呈现出的学生行为表现进行了一个数据的汇总和信息的一个聚焦。在此基础上，老师和学生一起梳理并探究自身不足之处原因，这样的交流也为本单元后面几个课时的展开和学习铺垫了非常坚实的基础，具有单元大活动大任务单元整体思维的形成。 此外，王老师还对与会的老师们在道德与法治课程教学提出了两条建议：首先课前老师们除了解读教材之外也可以设计一份前测问卷，可以根据教材内容和自己本班学生的特点让学生进行设计，这有助于我们精准把握学情，关注学生日常的生活和学习的表现，并且将这些生活学习的这种表现和内容作为重要的教学资源引入课堂，是课堂教学的效益更高，针对性更强。其次，唐老师的课堂中呈现了学生自己绘制的思维导图具有极高的研究价值，是深度学习的一种表现。不过在课堂教学中如果能让学生自己介绍和展示的机会有助于本课核心概念的推进，也会让整堂课更为精彩。 王老师极具专业高度的点评中结束了，本次活动是最新的课程标准发布后的第一次浦江道法线上大教研活动，相信各位老师通过这次的教研活动也能认真学习并研读最新的课程标准，将课程要求落实到平时的道德与法治课程教学当中，不断提高自身的专业水平。

撰文：闵行区浦江第一小学 罗璧云

审核：闵行区教育学院 王玉兰