<p class="ql-block" style="text-align: center;">阅读是什么？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">阅读是一粒幸福的种子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">把它播撒在孩子心中的土壤里，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">它就会生根发芽，开出五彩缤纷的花......</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而有悟则进。<span style="font-size: 18px;">“双减”大背景下，为有效提高语文教师对整本书阅读的指导能力，进而提升学生的阅读能力，站前小学语文组围绕“ </span>阅读悦享，书香教研润心灵<span style="font-size: 18px;"> ”开展了</span>信息提升工程2.0“阅读指导”教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">关注阅读方法 激发阅读期待。</p> <p class="ql-block"> 傅遥遥老师带领五（2）班的学生走进《俗世奇人》。傅老师的<span style="font-size: 18px;">课堂妙趣横生，引人入胜，课堂结合天津韵味的朗读音频，奇人朋友圈，现场表演等各种形式，不仅引导学生体会“津味儿”的语言特色，更能够让学生对读本产生兴趣。</span></p> <p class="ql-block"> 陈诗瑶老师结合五上习作单元《介绍一种事物》和各位老师分享交流了关于如何提高习作单元教学有效性的感悟。</p> <p class="ql-block"> 陈老师分享道：“习作单元各部分内容,都基于单元语文要素有机联系,每一部分内容就像一块块积木，相互促进,形成整体,使教学具有合力。但是整体离不开部分，只有落实好各部分教学内容,才能使整个单元教学聚沙成塔,提升学生的习作素养 。”</p> <p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至。本次天天阅读教研活动，给老师们点亮了一盏指路明灯。也让我们在引领学生更好的阅读方面有了更深的体会，不只是学生，老师们也应该让阅读走进生活，让阅读打造我们的人生底稿。</p>