<p class="ql-block"> 为深入落实“双减”政策，进一步优化作业设计，切实减轻学生作业负担，促进学生健康成长和全面发展，大王东小学开展了基于单元整体视角下的作业设计展评活动。</p> 精心准备 <p class="ql-block"> 各位老师在深入研读教材的基础上，对单元内容进行整合，制定作业目标和评价标准，开始第一次单元作业设计的尝试，呈现出各具学科特点的作业单。</p> 语文组分享 <p class="ql-block"> 为了更好的实现经验共享，5月18日，在校领导的带领下，各教研组开展了单元作业设计的课例分享活动。</p> <p class="ql-block"> 苏颖老师的作业设计以“心愿之旅，心愿之门，心愿之歌，心愿之灯，心愿之果，心愿之画，心愿之语”为主题一一展开，其间穿插精美的图片和文字，由浅入深、唱画说写依次呈现，激发了孩子们的兴趣，让他们快乐的体验作业的趣味，真切地表达和体味自己的美好心愿。</p> <p class="ql-block"> 刘博凡老师设计的是二年级语文第一单元的作业。该单元的主题是“走进春天”，刘老师将习题分为四部分，分别为“春之韵”、“春之景”、“春之趣”、“春之赞”，按照字词句篇的顺序层层递进，让学生在完成作业的同时能发现春天的美。最后评价部分引用了“春雨贵如油”与春天的主题相照应，评价主体多元化。</p> <p class="ql-block"> 高芃老师从单元主题和单元目标分析阐述了自己的设计意图，逐题详细解释了自己的设计理念，题目层层递进，突破了单元重难点，游戏闯关的题目形式更是成为整份作业设计单的亮点，为单元设计单增添了趣味性。</p> <p class="ql-block"> 史飞群老师紧扣语文要素，根据相关语文要素作出本单元作业设计。根据学情进行分层作业，根据双减政策,合理安排作业量，力求用直观、多样和有趣的作业设计使学生在轻松快乐的学习中落实单元语文要素。从一星到二星到三星弹性作业的安排，能够使每位学生都能在分享的过程中得到提升。</p> <p class="ql-block"> 燕馨老师从单元教材分析、学情分析入手，设计了”基础知识巩固”、“能力提升操练”、“综合应用检测”三个层级的作业。作业的设计意图很明确，紧扣单元主题和语文要素，题量适中，弹性作业的设计适合不同能力的学生，作业的操作性强，具有科学性、实践性和启发性。</p> 数学组分享 <p class="ql-block"> 董锐静老师单元作业设计目标明确，全篇作业以闯关游戏的形式由简入难，逐层递进，较好地体现了作业的层次性，增强了作业的趣味性，激发了学生学习的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 张军锋老师的单元作业设计有明确的作业设计理念以及作业的训练目标，作业内容紧扣教学目标，作业类型形式多样，有精准计算、先想后做、学以致用、自编自演、最优方案和智慧小屋。通篇作业难易程度适中，能够由简入难，层次分明，可操作性强。每种类型作业，都有其设计的意图以及预用时间，包括适合学生层次的评价等级。 </p> <p class="ql-block"> 吕英老师的单元作业设计，目标明确，有作业的设计说明。作业分为三大部分:基础性作业、提高性作业和实践性作业。每一种类型的作业，都有其设计的意图和完成时间，可操作性较强。同时通篇作业题型多样，紧扣教学目标与内容，针对学生实际，目的性强，难易适度。</p> <p class="ql-block"> 解丽贤老师的单元作业设计紧扣教学目标与内容，有统一的作业要求和说明，作业既面向全体，又兼顾个体差异，体现出了作业的层次性。整体作业设计分为两大类。有书面作业，有实践作业。每一种类题型都有其设计的意图，并且规定了做题时间。</p> <p class="ql-block"> 李娜老师的单元作业设计目标明确，作业量适中，全篇作业分为三大部分，基础巩固类、应用提升类、思维拓展类。有对作业完成的时长要求。并且每一类型的作业层次感很强，能够由简入难。有一定程度的创新和突破，能够提高学生独立思考辩证，分析和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 此次专题研讨活动的开展，进一步为老师们指明了作业设计的方向，我们也将继续加强单元作业设计的探究，使作业有效地衔接课内外的教学，真正做到减负、提质、增效。</p>