幼小衔接，我们在行动——济南市历城区学人幼儿园学前教育宣传月启动仪式

小小小叶子

幼小衔接—专题会议 　　为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，为幼儿提供更具实效的幼小衔接策略，让孩子顺利过渡到小学生活。5月19日上午，济南市历城区学人幼儿园参加了《2022年山东省学前教育宣传月启动仪式暨全省幼小衔接工作推进会济南专场》活动。 　　各领导专家首先对幼小衔接推进工作进行了经验分享。以办有温度的教育为宗旨，确立以儿童发展为视角，建立行政主导、教科研引领、家园校社一体化推进的实施策略，全域推进幼小科学衔接。 随后就小学生应具备哪些基本素质、家长要做哪些准备等方面进行了分享，切实从幼儿角度出发，综合利用多种教育资源，做好身心、学习、生活、社会等多方面的准备，促进幼儿全面发展。 　　现场，来自济南市育秀小学校长李雅与山东省第二实验幼儿园园长郭玉村上台分享了题目为《双向力行润育未来心之所为每个儿童》的专题分享。 　　长期以来，幼儿园积累了很多幼小衔接的好经验，小学虽然也一直在实践和探索却还没有形成完整体系，因此科学衔接起来，小学以幼儿园的终点为起点，幼儿园以小学的起点为方向，真正实现了双向而行。 幼小衔接—筑梦成长 　　暮然回首，大班的小朋友的幼儿园生活已经步入尾声，在充满欢声笑语的三年幼儿园生活中，孩子们悄无声息的渡过着幼小衔接，学人幼儿园以幼儿的成长需要为基点，以幼儿能力的培养为重点，开展了一系列幼小衔接活动 我会做 　　较强的自我服务能力有助于幼儿更好的做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强孩子们的独立性和自信心。图书整理，衣物收纳……培养独立性、自主性的系列活动，增强了幼儿的自我服务能力，真正学会自己的事情自己做，自己的事情自己规划。 “吃饭的时候自己端餐，不浪费不挑食，光盘行动！”“玩具玩完要自己学会整理，送玩具回家。”“我还能自己整理书包，自己穿衣服，自己叠被子！”…… 我会读 　　兴趣是培养孩子好习惯的最好方法。在活动室里，随处可见一群“小书虫”，享受着阅读。阅读能力的培养不仅为幼儿养成良好的习惯，同时在阅读中幼儿的思维和词汇的容量得以提高。 　　让孩子自己选择喜欢的图书，满足直观的阅读享受，足够的吸引力会让孩子对阅读产生积极性，喜欢上阅读，成为快乐的“小书虫”。 我会写 　　在幼儿园阶段，书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。我们从幼儿刚入园，就开始为幼小衔接做准备工作了，小班涂鸦活动、手指操，中班握笔练习，大班书写等等……潜移默化中，渗透幼小衔接的内容。 　　在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，来锻炼小朋友们拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。 　　将幼小衔接有机渗透到幼儿一日生活中，如每周一的升旗仪式与国旗下的讲话;自主游戏活动，在日常活动中培养幼儿行为习惯、责任感与任务意识等帮助幼儿更好的去适应今后的小学生活。 　　此次宣传月启动仪式，拉开了我园开展全国第十一个学前教育宣传月活动序幕。历城区学人幼儿园将立足实际，聚焦“幼小衔接我们在行动”的活动主题，多层次落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的思路和举措，坚持以幼儿为本，帮助幼儿做好入学准备，促进幼儿身心全面和谐发展。 科学幼小衔接，是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程。科学推动幼小双向衔接，让教育回归本真。我们深信，每一个孩子，都会因我们的陪伴而快乐绽放！