<p class="ql-block">(通讯员： 牛姗姗 报道）。</p><p class="ql-block">一次广角度的现场诊断</p><p class="ql-block">一次集团校的调研交流</p><p class="ql-block">一次构建教育共同体的实践</p><p class="ql-block"> 为进一步提升十中集团各校初中年级课堂教学质量，促进义务教育均衡发展，借助集团联合教研的良好契机，充分发挥集团学校基础教育的示范、引领和指导作用，通过引领帮扶、互助交流、优势互补，诊断方式，促进团场学校义务教育质量的整体提升。5月19日上午在十中禹金平、张帆老师的带领下，4位集团骨干教师对149团中学七、八年级的数学课堂教学进行了听课、评课、诊断。</p> <p class="ql-block">1、 明晰现状、聚焦问题</p><p class="ql-block">自接到集团通知后，谢勇校长和丁丽副校长带领教研室成员针对本校七、八年级的各个学科做了调研、分析，并召开了年级会议，并在充分调研后制定、探讨了此次诊断课的科目，随后就落实所诊断科目的教学内容，督促上课的老师认真准备。</p><p class="ql-block">2、 集思广益、群策群力</p><p class="ql-block">在此次问诊课堂活动中，七、八年级的两位数学老师结合自己本班学生的情况，认真、精心准备了两节不同课型的复习教学课。</p><p class="ql-block">七年级的刘军老师的数学课堂中，刘老师注重讲练结合，在讲解每一个知识点、每一个专题后都有小结，这一点得到了集团校教研团队的一致认可。在张红艳老师八年级的课堂中，张老师充分关注了学生的学习过程，设置的问题与练习题有梯度，从而整节课学生参与度非常高。两节课后，集团校听课教师与两位教师就刚才的课堂进行了及时的点评。集团专家提出了在课堂中要留出多一点的时间让学生学会思考，在现如今“双减”要求下，不仅仅是我们的作业要体现分层，我们课堂上的练习也要有分层。对于复习课，集团校专家指出，我们可以用单一的情景教学将所有的知识点串起来、再通过练习题的应用让学生真正掌握知识点！</p> <p class="ql-block">3、 精准提炼、科学谋划。</p><p class="ql-block">评课后，149团全体中学的数学老师向专家提出了“如何能激发学生学习数学的积极性”这一问题，这也是我们所有老师在各自课堂上所困惑的，集团校十中张帆老师说到：作为教师我们要“亲其师而信其道”，作为教师个人，我们首先要有渊博的知识，擅言的谈技，高尚的人格，工作的热情，才会让学生喜欢、信服、追随。其次我们要慢慢激发学生的内驱力、让学生不断体验成功感。这一话题引起了在场所有老师的共鸣。</p> <p class="ql-block">最后丁丽副校长对此次诊断进行了总结，首先丁丽副校长对此次集团校的问诊活动表示感谢，此次集团校问诊活动是对我们149团中学老师专业成长的一种极大的促进，希望以后能多一点、多学科的交流。同时对149团中学的老师们提出了要求和希望，她说：“希望老师们珍惜此次集团专家问诊课堂活动，我们应借助集团这个良好的契机，通过集团骨干教师的指导，努力提升自我，也更明确了今后的提升目标与方法。做一个新时代有扎实学识和技能的优秀老师！</p><p class="ql-block"><br></p>