“叙课程故事，绽课程魅力”——沛县汉润府幼儿园课程故事评比活动

沛县汉润府幼儿园（王婵）

为认真贯彻落实《指南》和课程游戏化精神，为进一步推进幼儿园课程改革、促进教师专业水平的提高，我园于5月19日开展了“叙课程故事，绽课程魅力”课程故事评比、分享活动。 小一班课程故事汇报 　　在前期，各班教师从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，从课程缘起、思维导图、实施过程、课程评价等方面，制作了各具特色的班本课程。 我们的教师从幼儿的年龄特点以及幼儿的喜好出发，将孩子感兴趣的事情做成了班本课程故事。 　 　　自从带孩子们观看了中国航天和航天员出仓，孩子们经常讨论着航天飞船、宇航服、太空、星球等等，让我们意识到一次有趣的生成活动拉开了序幕，于是我们跟着孩子的探讨一起了解中国航天的发展，一起遇“箭”未来。 　　根据幼儿的问题和讨论，我们将通过幼儿课程的五大领域制定了主题脉络图，展开了一系列的课程，在课程中孩子通过尝试活动让幼儿简洁了解火箭的特点、用途，以及怎样飞上天。幼儿通过手工、绘画来自己的航天梦。此次课程活动培育了幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的爱好。激励幼儿发觉问题、提出问题，培育幼儿自我探究意识。 随着幼儿的兴趣和探讨，我们小一班的活动还在继续…… 小二班课程故事汇报 　　2022年1月31日晚，《只此青绿》在春晚舞台上展示了中国的古典之美.它的创作灵感来源于《千里江山图》。《千里江山图》是中国十大传世名画之一。是北宋画家王希孟在18岁时用半年间画成。不同于黑白色的水墨画，它是由石青石绿色的矿物质颜料绘成而得名。它全长11.9米，宽51.5厘米，绚丽春绿色描绘着千里江山的锦绣恢弘。 我们小二班选用《只此青绿》中元素作为我们课程故事，更多是让小朋友潜移默化的受到熏陶，建立起一直倡导的文化自信，中国独特大气的审美。 　　十八大以来，习总书记在多个场合谈及中国传统文化，表达了自己对传统文化，传统思想的认同与尊崇。 文化自信更是多次提到，我们值得自信、自豪。中国有着上下五千年的不间断的文明史。中国能达到现在的高度和我们代代相传的优秀文化分不开关系。这里选取了其中一部分中国传统文化元素： 1.甲骨文 3千多年前中国古人使用的文字，我们可以在美工区开展关于甲骨文的活动，带领小朋友们了解文字的诞生，甲骨文怎么产生的，然后画一画，比如看见大树会怎么画出类似的符号。 2.武术 疫情三年，更是让我们看到健康的重要性，武术更是可以融入到健康领域中来，提高小朋友的免疫力 3.中国结 中国结对我们每个人都不陌生，几乎家家都有，针对这个传统文化元素，我们在区角开展动一动手的活动，让孩子们喜欢参与集体活动。 4.京剧 作为非物质文化遗产，更应该被我们多多关注，融入到幼儿生活的点滴，联合家长共同组织有关京剧的活动，制作手工服装，绘画脸谱，发挥家园共育的作用。 每一种元素都足以让我们自豪，也能给孩子带来无限的发展。这里是孩子们的作品，这里是我们拍下的美好一刻。 中班课程故事汇报 　　自古以来，民以食为天，粮以俭为先。我们汉润府幼儿园中班通过开展“光盘进行中”活动，在师生中牢固树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，坚决制止餐饮浪费行为，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。 让幼儿通过活动，不仅明白爱惜粮食的意义，同时也知道粮食来之不易，从自身做起，从光盘行动开始，养成爱惜粮食、勤俭节约的习惯，杜绝餐饮浪费，让每个孩子、家长和教师都成为“光盘达人”。 　　节俭的养成不仅是要通过幼儿园中老师的教育，同样也需要家长在生活中的教育。在“光盘”行动中，对于挑食严重的幼儿，老师可以通过对幼儿说将小朋友把饭菜吃光的视频发给家长，以此激励幼儿主动光盘，或者通过奖励小红花的方式，改善幼儿挑食的坏毛病，和其他小朋友一起参与“光盘”行动。“光盘”行动不能够是一时的，要一直坚持开展这项活动。“光盘”活动开始时一定不会所有的幼儿都能做到，但是一直坚持就会看到幼儿的进步。 大班课程故事汇报 　　网络游戏的层出不穷，越来越多的孩子不愿意运动，身体抵抗力难免低下。更何况现在又是全民抗疫时期，幼儿更需要好的体质。 《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”中对大班幼儿提出的目标是能够连续跳绳。跳绳，能使幼儿身体各部位肌肉得到锻炼，骨骼得到快速生长，并且还能进一步提升其身体平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力。单一甚至有点乏味的练习让孩子们感到非常的无聊，已经学会跳绳的孩子开始开小差，不会跳绳的孩子信心大减。为了让孩子们在跳绳上面获得好的发展，设计并开展了系列活动。 　　幼儿通过在生活中寻找绳子、在幼儿园里寻找绳子，小组讨论绳子的用途，并了解掌握一些特殊绳子的作用。 通过对多种绳子的寻找与了解，孩子们开展了跳绳大讨论活动。幼儿积极发言，教师引导幼儿一起寻找解决问题的方法，并带领幼儿得到验证。 　　总结了正确的跳绳方法，孩子们都迫不及待的想把自己跳绳的精彩模样呈现出来呢[玫瑰] 　　孩子们的兴趣还很浓厚，我们可以继续把课程延伸下去...♥科学区里制作传声筒，孩子的思维特点以具体形象思维为主。我们可以继续用绳子引导幼儿直接感知，亲身体验和实际操作进行科学学习，绳子可以传播声音，让幼儿参与尝试制作传声筒。♥数学区探索绳子，用绳子进行测量，做下记录，可以拿出一段绳子，然后可以量一量我们教室的物品有几段绳子，哪个物品段数多哪个物品就长。并通过记录对物品的长短有了深入的体验。♥美术区绳子绕画，可以直接用绳子绕画，也可以用绳子拉画，可以表现出孩子灵动的想象力和创造力。♥户外区:有趣的陀螺，两个人各抓住绳子的一端，身体就像小陀螺进行旋转，绕到一起再绕开。 　　在“绳彩飞扬”主题活动中，孩子们和“绳”一起游戏，认识和体验“绳”的千变万化。游戏中享受探究、发现、创造的乐趣，感受绳的有趣和有用。“绳”带给他们的不仅是看得见的欢乐，还有孩子在不知不觉中获得的多种能力与绳子变废为宝的意识。只要用心，我们的身边就有丰富的教育资源，只要用心，我们的活动也可以进行得有声有色，我们的孩子享受快乐的游戏、拥有幸福的童年。 　　通过本次课程故事的评比，有效地帮助教师梳理自己的课程经验、整理出本班课程，促使教师形成正确的儿童观以及课程观，切实提高教师的课程意识，培养教师课程设计以及课程审议的能力，在促进教师专业能力不断发展的同时，也促进幼儿的综合能力发展，为我园建设特色课程的发展奠定基础。