相信始于懂得 相信的力量——《要相信孩子》读后感

simple້໌ᮩ

利亚

孩子

苏霍姆

林斯基

教育

案例

本书

格里沙

集体

相信

　　读一本好书，可以让我们遇到更好的自己。

　　初次遇见《要相信孩子》这本书是在大学毕业那年去学校图书馆看到的，大致翻阅一遍发现讲了很多师生间的教育故事。现重温这本书给我的感受有天壤之别。

　 通过前言，知道《要相信孩子》是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任校长期间的经验总结。在一个个动人的故事中，令我不知不觉受了很多教育和启示。那现将本书的阅读收获整理如下，以便将所学应用于接下来的教育行动中。

一、要爱护儿童敏感的心灵

　　这个内容里讲了沃洛佳、格里沙的案例。因为“犯错误”老师用他当作反面例子的沃洛佳被老师不恰当，没有分寸的关心受到了心灵的伤害。同样也有耳朵脏的格里沙，好在格里沙把伤心事倾诉给了妈妈。不懂倾诉、一直闷在心里，后果会怎样？

　　教师如果不懂孩子的内心世界，是件多么可怕的事情。

　　柯利亚的案例令我感受到了苏霍姆林斯基的教育智慧。他分析柯利亚偷拿兔子的动机，并帮助他认识到自己做法的错误。

　　苏霍姆林斯基对孩子自尊心的呵护、对孩子人格的尊重与信任令我值得学习。不懂孩子的心里，便不会尊重孩子，也就不会有正确的教育。

二、如何形成良好的集体

　　《钢铁是怎样练成的》第二章中写到：“要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。”

　　通过孩子们拾麦穗、收集槐树子的劳动案例，我知道了苏霍姆林斯基注重激发孩子们的劳动兴趣，引导孩子们从身边的小事中认识到劳动具有重大意义。通过集体劳动促进一个良好的集体。

三、一个顽童的转变

　　这是我在这本书中最喜欢的部分，讲述了顽童柯利亚的案例。书中这样描述柯利亚：“在他身上，好的、单纯的、天真的东西和丑恶的、不能容忍的东西极不协调的交织在一起。”可见柯利亚是个‘难以管教’的孩子。

　　柯利亚的遭遇很不幸，他和姨母生活。从来没有尝到过干好事之后被人认同和赞扬，从没有体验过当优点得到肯定时带来的愉悦感。

　　不过好在老师们为他创造条件，让他重新拾起自己的尊严与自信。

　　读了柯利亚这个案例。我也认识到转变这样的学生是一条艰难、崎岖不平的路。最后通过老师和同学们的帮助与信任下看到了他的点滴变化，就如同长在他身上的幼芽，很弱小，需要小心呵护。

　　　最后柯利亚逐渐开始关心集体的事情，逐渐不仅对自己负责，而且对大家负责了。经过十年的努力，学校把柯利亚培养成了一个有高度觉悟的人，一个诚实忠厚的人。

　　读着对柯利亚的教育故事，在看了看身边的孩子们，心中不免有一种想法油然而生。那便是用我的真心换来他们健康快乐成长，也希望在我往后的教学生涯中有很多感动的教育故事来丰富、幸福我的教育生活。带着这种美好的向往，我会好好努力的。

　　最后，用苏霍姆林斯基精彩的结尾来结束我对本书的阅读。只有认为每一个教育对象都可能成为伟大人物的教师，才能把自己称为一个真正的教育工作者。