<h3> 幼小衔接工作一直受到安达小学的高度重视。对此,我校开展了系列活动。5月19日上午,我校与教师幼儿园联手,开展了校际之间的第二次云端交流。 <br> 参加此次活动的有:安达小学教学主任陈鸣铭及二年组全体班主任教师。与我们开展教研活动的是教师幼儿园各个分园的老师们。教研组全体教师对幼小衔接时大家关注的问题进行线上研讨,以共同做好对幼儿的教育指导。</h3> <h3> 教无止境,教学就是一场美丽的邂逅。本次会议的主题围绕着“身心准备”、“社会准备”、“交往合作”等方面,和教师幼儿园的老师们共同分享教育指导策略。</h3> <h3> 首先,教师幼儿园的李青老师进行了《探寻科学幼小衔接密码之身心准备》的分享,她从心之向往期待上学,情绪良好调控适度,喜欢运动动作协调,父母陪伴共话成长四个方面分享了大班幼儿在身心准备方面做的所有准备,孩子们已经对小学生活充满了向往,并在身心方面做好了充分的准备。</h3> <h3> 紧接着,宁亚辉老师进行了《幼小衔接入学准备之生活准备》的分享,她从生活准备的要点:生活习惯的养成、自理能力的养成、安全规则的建立、坚持参与劳动四个方面,分享了幼儿在园期间日常生活的具体做法,以及幼儿居家期间生活准备的延续性,通过家园配合,帮助幼儿们养成了良好的生活习惯,孩子们也已经做好了入学前的所有生活准备。</h3> <h3> 随后,安达小学的陈鸣铭主任,以《正面教育 引领幸福成长》为题,分享了安达小学在身心适应、生活适应、社会适应的做法。立足学生的核心素养培养,以科学的儿童观审视教育,把学校的幸福教育融入其中,让儿童快快乐乐地进入校门,给孩子们童年留下最深的烙印。<br> 在会议过程中,陈鸣铭主任还分享了自己班级的真实案例,以问题为导向,梳理家长的焦虑问题,到孩子入学初可能的表现,利用案例与理论相结合的方式,帮助家长及教师分析孩子出现“不适应”的原因,并分享自己的处理办法,锻炼孩子在交往中合作,学会正确评价自己与他人,并且引导家长调节好自己的情绪,为孩子的终身学习打好基础。用引领家长的教育理念的提升促进学生的成长,收效显著,也很好地促进了儿童适应小学生活,顺利完成幼儿园向小学的过渡。</h3> <h3> 在疫情形式的特殊背景下,安达小学的一线教师们以家长们最关注的问题为出发点,与教师幼儿园的老师们进行线上互动教研,帮助孩子们顺利进入小学。无论环境如何变化,我们都始终对教育饱含热枕,在回顾中思考,在展望中前行!<br> 安达教育人一直走在研究的路上。</h3> <h3>撰稿:韩意<br>素材来源:二年组班主任<br>审核:孙世伟、陈鸣铭</h3>