<p class="ql-block">观察人：王敏</p><p class="ql-block">观察时间：2022.05.20</p><p class="ql-block">观察对象：小诺、小伊等跳绳活动小朋友</p> <p class="ql-block">今天的户外活动是跳绳，刚拿到跳绳的时候大家都很认真的练习，有的小朋友还主动去找其他小朋友进行跳绳比赛。可是不一会儿，新鲜劲过了，就开始出现有的小朋友拿着绳站在原地不动，无所事事的状态。</p> <p class="ql-block">这时我邀请小诺进行双人跳绳，小朋友们立刻被吸引力过来“老师我也想试试！我也想试试！”我说：“小朋友们可以自由组队试试看！”</p> <p class="ql-block">小朋友们都在很兴奋地尝试跳绳的新玩法“双人跳”，小诺跟小伊是其中的一组，刚开始配合很难跳过去，但他们没有放弃，小伊说：“怎么跳不过去？”</p> <p class="ql-block">小诺：“咱俩速度不一样，你太慢了！”小伊：“我喊123我们一起跳！”就这么喊着数跳了几次，她们好像慢慢找到了感觉，终于成功跳过去一个，两个人特别开心。</p> <p class="ql-block">解析：</p><p class="ql-block">大部分幼儿已基本掌握双脚蹦跳的方法，渐渐失去新鲜感，于是老师示范了跳绳的新玩法双人跳，孩子们喜欢新鲜的玩法，纷纷尝试。但伴随新问题也产生：双人跳中由于两人跳绳的节奏不同总是失败，可是小路和小屹并没有放弃，而是继续找寻新的办法解决问题，最后通过“123一起跳”的办法，成功完成双人跳。</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">要遵循幼儿的发展规律和学习特点，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p><p class="ql-block">首先，给与幼儿充分自由的环境，让他们自由发挥，探索新的玩法。</p><p class="ql-block">其次，当幼儿的前期经验不足时，教师应适当介入。</p>