“山东省大概念全视域下的小学语文单元整体教学研讨”五年级语文教师学习之旅

苑文慧

为了全面推进大概念下的语文单元整体教学，提高教师教学教研能力，5月19日，在青岛市崂山区实验学校召开了“大概念视域下小学语文单元整体教学研讨”观摩会。临沂朱陈小学五年级语文教师在张彦斌校长的带领下，在学校会议室通过集中学习的方式，全程深入观摩学习，观摩专家指导下的课例展现，聚焦大概念下的小学语文单元整体教学知识建构。 青岛市崂山区实验学校作为语文课堂教学改革的试验田，围绕“大概念引领下的小学语文单元整体教学”理念，就五年级下册第六单元“思维的力量”这一大概念进行了深入研究，四位教师于5月19日上午分别出示了四种课型的课例展示。 第一节展示课，由张慧老师为我们带来“精读引领课”—《跳水》。张老师遵循之前课文学生学习认知规律和阅读体验，首先以表格的形式引导同学们回顾了本单元前两篇文章的思维过程和最佳方法，进而自然过渡到本节课内容。令人印象最深的是，张老师用学生的问题来驱动引领课堂的各个环节，张老师在预习时就让学生提出自己百思不得其解的问题，然后梳理问题，课上用文字驱动任务，体现了以生为本，以学定教的课堂。 　　第二节展示课，由孔晓音老师带来“拓展阅读课”—《思维的力量》。孔老师首先带领同学们以思维导图的形式回顾了本单元三篇课文的思维过程和最佳方法，进而出示几种情景，同学们发散思维回答如何应对，继而引出三篇拓展阅读文章，让同学们在自主阅读与小组合作中交流三位主人公的脱险方法并感受思维的力量，从而建立起文本与学生写作的关系，为学生接下来的写作作好了充分的铺垫。 　　第三节展示课是王娟老师带来的“表达实践课”—习作《神奇的探险之旅》（一）。王老师首先用“寻找最佳探险王”这一活动，激发同学们的写作兴趣。接下来对于同学们如何起题目，如何进行写作进行了细致全面的指导。同学们在教师循序渐进的引导中，完成了习作的初稿，感受到自己创作与想象的奇妙！ 第四节展示课是崔志钢老师带来的“表达实践课”—习作《神奇的探险之旅》（二）。崔老师在指导同学们对于初稿进行再修改完善的过程，主要从故事开头、情节、推荐理由三个方面进行细致准确的指导。同学们对于如何让开头更吸引人，情节更生动有趣，如何作用适当的写作方法有了更深入的了解！通过不断完善自己的习作，感受思维的火花与智慧的力量！ 　　展示课结束后，青岛市崂山区实验学校的语文骨干教师围绕《第六单元整体教学》分享了自己的感受。首先总结了活动，并针对四位老师教学中出现的问题给予指导，在教学内容、教学方法和教学形式上提出了改进建议。四位教师也分别对于自己传授的内容及设计进行简单介绍。