2022年晋中市初中生物学科第二次项目学习培训暨试讲指导研讨活动顺利开展

胡红艳

为进一步推动“指向核心素养的项目学习区域整体改革”项目的实施，提高晋中市初中生物教师课堂教学能力，2022年5月20日，山西省晋中市“项目学习初中生物学科第二次培训暨试讲指导”研讨活动在线上开展。晋中市教育局教研室冀保萍老师担任主持，北京师范大学博士生导师王健教授、北京十一晋元中学特级教师李成广老师在线进行指导，各县（区、市）初中生物学科教研员及全市初中生物学科教师进行线上观摩。本次活动以《人体内废物的排出》为主题，由晋中市的三位教师进行课例展示。 课例展示 　　榆次一中寇俊杰老师做课《人工肾产品推介会》导引课，寇老师从明确项目、拆解项目、规划项目和制定量规四个环节设计，围绕项目的核心问题：如何设计并制作人工肾？针对核心问题，让学生进行了核心问题的拆解，学生通过小组讨论----遴选问题----整理汇报，得出三个驱动性问题。把生活中的问题转化为生物学问题来解决，用生物学知识作为原理，来制作结构合理的人工肾产品。 榆次十中米娟娟做课《人工肾产品推介会》探究课，米老师基于三个核心问题，围绕三个任务：认识泌尿系统的组成、探究尿液的形成和排出、制作人工肾产品进行探究课的设计，采取预测—观察—解释的策略，通过数据分析引导学生形成结构与功能观，培养学生的科学思维，落实核心素养。 榆次一中刘珂辛老师做课《人工肾产品推介会》展示课，刘老师围绕绘制草图选定材料、收集材料制作产品、展示成果迭代更新三个环节进行项目实施，学生以小组为单位进行产品制作和评价，让学生在做事中学会生物学知识，进而培养学生科学思维和社会责任的核心素养。 专家点评指导 王健教授对《人工肾产品推介会》三种课型提出精准的指导和建议。导引课中项目选题需符合学生需求，情境创设的选择要准确，驱动问题的设定要紧扣核心问题，引导学生拆解的问题要有深度，评价量规可以用板书呈现评价的维度，从量规的科学性、有效性和实用性等进行设计。探究课可做适当调整，聚焦核心问题，重点突破肾脏的的结构与功能，厘清血路和尿路的路线图。展示课中要关注人工肾产品的本身特点，引导学生产品制作要精准。 李成广老师用惊喜、惊叹和惊奇三个关键词评价了《人工肾产品推介会》项目的呈现，并进行了针对性的指导，导引课符合“眼镜”模型的内涵，聚焦发散思维、聚合思维的培养；运用多种教学方式和多元的学习方式，项目规划还需要细化、深挖和强化，继续探索和实践素养导向下的评价体系运用。探究课以问题解决为主线，注重科学思维的培养，落脚点为关键能力，探究课要体现综合性和整合性，用项目学习思维做项目，要进行项目反思和小结，展示课中有具体的展示要求，学生展示过程中有故事有温度，学生体验感和反思达到深度学习，产品展示要以小组构建，凸现团队意识和协作能力。最后，冀保萍老师做研讨会总结：在《人体内废物的排出》项目主题中，师生共同投入到项目设计和实施，有惊喜收获和改进空间。冀老师对晋中生物学教师提出期望：要认真学习和研究专家精准的指导和建议，提高课型设计的理解能力和设计思维，内化为教学思想和方法，转化为课堂上的教学行为，继续在项目学习的研究和实践路上努力前行。