<p class="ql-block"> 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”知识是人类进步的阶梯，阅读则是孩子认识世界、获取知识、发展智力的重要途径。在互联网迅速发展的今天，数学阅读已成为人们了解信息的一个重要渠道。</p> <p class="ql-block"> 为了营造良好的数学阅读氛围，弘扬数学文化，激发学生数学阅读的兴趣，拓宽学生的视野，发展学生的思维，进一步培养小学生养成良好的数学阅读习惯和阅读能力，我们课题组于2022年5月17日——19日开展了数学阅读交流活动，扎实推进《培养小学生数学阅读能力的策略研究》省级子课题研究工作。</p> 准备篇 <p class="ql-block"> 本次活动的主题为《开展数学阅读交流活动，培养学生数学阅读能力》，活动分为“数学阅读交流活动展示”与“主题研讨”两个环节。</p> 活动篇 <p class="ql-block"> 5月17日下午，一（4）班学生在白艳勤老师的精心组织下，为大家展示了《绘声绘色听故事，五彩缤纷看数学》数学阅读交流活动。活动中，白老师让学生分享了《0和1争吵的小故事》《爱迪生的小故事》等，使学生深刻体会到了“认真倾听”是一种很重要的学习方法，在进行数学阅读时要全身心投入，要边读边思考才能有收获。通过阅读交流，有效激发了学生数学阅读的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 三（1）班学生在李燕青老师的组织下，为大家展示了《亲近数学，快乐阅读》数学阅读交流活动。活动中，李老师为学生提供了“平方米和平方厘米的故事”“谁围的面积大”趣味数学阅读材料，让学生通过阅读发现不同的数学信息与数学知识，在交流分享过程中，借鉴学习同伴良好的阅读方法与阅读技巧，充分感受数学阅读的快乐。</p> <p class="ql-block"> 5月19日下午，五（2）班学生在吕海燕老师的精心组织下，由学生主持为大家展示了《体积与容积》数学专题阅读交流活动。活动中，吕老师把学习的主动权交给学生，学生们通过分享和《体积与容积》相关的数学小故事、数学阅读材料和好书推荐等，让学生深刻感受到了数学阅读的价值以及数学阅读带来的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 六（3）班学生在李建宏老师的带领下，为大家展示了《数学小故事》分享交流活动。活动中，李老师放手让学生自主分享数学阅读小故事与阅读收获，学生真正成为了课堂的主人，教师充分发挥了组织者、引导者与合作者的作用，学生在愉悦的交流活动中深刻体会到了数学阅读能拓宽视野，发展思维，增长智慧。</p> 研讨篇 <p class="ql-block"> 活动后，课题负责人任美芹组织课题大家进行了主题研讨活动。</p><p class="ql-block"> 通过研讨， 大家一致认为，开展数学阅读交流活动有助于激发学生数学阅读的兴趣，培养学生用数学的眼光去观察现实生活；用数学的思维去思考现实世界；用数学的语言去表达现实世界。我们坚信，只有把数学阅读真正纳入课堂教学中，融入学生的日常生活中，才能培养学生多方面的阅读能力，让数学阅读成为数学课堂“增值减负”的助推器，使我们的学生从“愿读”转变为“会读”，最后上升为“悦读” ，为他们的精彩人生奠基。</p> <p class="ql-block"> <i style="color:rgb(176, 79, 187);">数学阅读，演绎着课堂精彩；</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(176, 79, 187);"> 数学阅读，见证着共同成长！</i></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">生命因阅读而精彩， 让我们爱上数学阅读吧！让数学阅读成为一种良好的习惯，成为我们生活中不可缺少的一部分，在数学阅读中不断超越自我、提升自我！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 课题研究路漫漫，科研征程砥砺行！在科研道路上，我们将满怀信心，凝心聚力，踔厉奋发，带着满腔热情继续前行，一路艰辛，一路收获！</span></p>