<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【金牌主持】4队江西南昌钟芳老师：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">尊敬的黄上庚校长、尊敬的刘晓妮老师、亲爱的滚动家人们：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">大家晚上好！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">很高兴有机会和各位滚动家人在这里相聚，一起探究高效作文教学的方法！ 我是来自江西南昌的语文老师钟芳，自2015年结识滚动作文，也算是一位老滚动人了，真诚感谢黄上庚校长和滚动</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">作文专家团队给我们搭建这样好的好平台，让更多的滚动家人在这里成长！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">每次聆听都是一种享受，每一次参与都是一次成长。当我们面对学生不完成作业而困惑之际，今晚我们有幸邀请到了刘老师为我们指点迷津。请允许我隆重的向大家介绍一下刘老师：刘小妮，陕西省咸阳市教学能手，中学语文高级教师。积极、乐观，充满正能量。学习、改变、成长，在未来遇见更美的自己。跟随黄上庚校长从事滚动快速作文的学习与实践。有市级课题。《语文晨读有效性研究》已经结题。现致力研究《滚动快速作文的分工与点评的研究》课题，有多篇文章发表在《咸阳教研》《陕西教育》等刊物上。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">首先感谢黄上庚校长给我成长的平台，让我在不断地学习中成长。今天我分享的题目是《滚动中潜心教学研究，细化教学过程》。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">每一学期学校都要求每一位老师上节公开课。上什么课呢？上滚动作文篇章课需要两节课，而语段训练课只需要一节。滚动作文篇章课，我虽然上了三个学期，但语段训练我还是第一次。我决定挑战自己，上一次语段训练的公开课 。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 山重水复</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">本次语段训练的内容是细节描写。学生在作文中也缺少的是细节描写。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">我将训练的细节描写分队分工为:外貌描写、语言描写、心理描写、景物描写、动作描写、场面描写等。提前将任务布置各队，让学生先构思。为把握课堂的时间和教学的各个环节能顺利进展，我提前在一班磨课。当把关键词谱系表展示给学生的时候，学生思路打开，积极构思，并把人物放在事件中，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写来表现人物的性格特点。人物描写这一方法学生都基本掌握了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor"></span>此时我也发现了学生在景物描写和场面描写存在着诸多的问题。这两种描写虽然在课文分析中讲过，如：鲁迅的《社戏》中的景物描写，我也总结出了方法，但当时没有真正地讲练结合，导致学生写得不理想。</span></p> 真实课堂，精彩课堂呈现！ 【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：<div>柳暗花明<br>发现了问题后 ，我自己先写下水作文《家乡的果园》。我以导游的形式向同学介绍家乡果园的春景。我们礼泉地处农村，我们这儿几乎家家都种果树，写此类素材，便于学生理解，并容易掌握景物描写的方法。写完后，我让学生以阅读文的形式对我的文章进行分析。</div><div>【7队甘肃白银王燕朝老师点评】：老师写，学生改，太妙！</div> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">学生在分析后总结出了方法，于是我边拍手边编成了一个简单的顺口溜:“调动各种感官，运用多种修辞，按照一定的方法和顺序。”当拍手“一定的方法和顺序”的时候，我运肢体语言，在空中画“一”字，并上下左右点一下，表示写景的顺序有从上到下、从左到右、从高到低等顺序。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">课堂精彩瞬间！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">这样学生就牢牢地记住了了写景的方法。记住了方法，此时趁热打铁及时练习。对此，学生豁然开朗，大部分同学运用此方法或者写果园或田野或村庄时，顺序有从远到近的，从上到下的，有俯视、仰视等多角度写景。并运用比喻、拟人、排比等修辞，同时将眼前的实景和想象的虚景相结合，给人以无穷的联想和想象的空间。有的看到满园的繁花，想到了堆积如山的果儿，有的想到了孙悟空的花果山，有的联想到了自己在陶渊明的世外桃源。面对花海学生们想象丰富，真正给人一种身临其境的感觉。据学生出现的问题，我针对性解决问题，才会真正达到教学效果。正如教育家陶行知所说:“先生的责任不在教，而在学生学。教的法子必须据学的法子。”</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文诵读分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">精彩课堂分享！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">单独的进行景物描写的小滚动后，学生就掌握了景物描写，但对场面描写学生更加的陌生。在磨课的时候，我让学生写刚刚举行的国庆节的场面描写。学生也是干巴巴的只写全景:红色的海洋或者只写各个别同学的表现即特写，一点也不生动。于是我自己也写了一篇《庆国庆》的场面描写。这次让学生对照导航对我的作品进行点评。学生明白了：场面描写应该从全景到特写，运用想象和联想的手法。即:点、面相结合，既有众多人（面）的表现，又有个别人（点）的表现，这些正面描写再结合侧面描写，从而起到了一个烘托气氛的作用，同时给人有一种身临其境的成觉。可见作文课要想克服学生的短板，教师自己先要写下水作文，然后对此文进行阅读分析或点评，让学生掌握方法，再进行练写，这样才能针对性地解决学生存在的问题。注意：总结方法后一定要讲练结合，循序渐进中让每位学生都跳一跳能摘到自己想要的果子。这样才真正做到了点石成金！解决了这两个短板后，在正式的公开课上，我与学生都有了底气！感谢公开课，让我又一次与学生共同成长了！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【7队甘肃白银王燕朝老师点评】：老师就是学生的引子！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀作文分享！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">滚动中激发积极性</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">滚快速作文的核心是竞争，每个环节都以竞争的形式展示。我提前规定：本次滚动作文当场对火箭队颁发奖品。这次有领导和其它学科的老师听课，学生特别认真，但还是有同学不敢举手，我及时鼓励学生:“主动人生成大器！一次参与，一次提升！”连平时爱做小动作的乔毅轩同学在我的鼓励下也提前写完，并快速跑上来加分。我即时表扬了他，并立即给他竖大拇指，同时加他9分。他特别高兴，我送他一个小奖品，他还很害羞，并在课后表示：今后上课一定认真听讲，不再做小动作。并且作文水平要一次比一次高！从此他爱上了作文课 。</span></p> 精彩分享！ <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">精彩分享！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">评分员进行总结时，发现蜗牛队有四队和六队两个队分数相等，于是我立即决定:“两个队谁先说反思给谁加10分。加分咱就甩掉了蜗牛队的帽子！”在我的激励下，一向一个很内向的男生大胆地站起来，快速地跑上讲台，说:“我很快乐，因为我学会写场面描写了。对于这次失误的原因是:几个同学没有主动地举手去展示。”他们队因他的勇气、胆量甩掉了蜗牛队的帽子，远远超过了另一个队。可见滚动中的积分法、表扬法、鼓励法确实激发了学生的积极性，激发了学生的竞争意识、合作意识、集体意识，全面提高了学生的综合素质，使学生具备了成功人的特质。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">精彩分享！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 滚动中反思、成长</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">公开课个别学生由于紧张读得不整齐，我让他们重读口号时耽误了时间，导致后面展示点评时时间紧迫！师父黄上庚曾经说过:“课堂不必追求完美，只要能完成主要的即可。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">反思自已:以后在课堂上该加多少分就加多少分，不能因此浪费时间，同时让学生明白：竞争就是竞争，公平的竞争才是真正的竞争！因此耽误了时间，点评的时候如果再让每队都选代表推荐美文朗读、点评，那整个环节就不能按时完成。于是，我只选出了难度较大的景物描写和场面描写的相关作品来朗读、点评，学生及时发现自己的问题之所在，并进一步加深了对这两个方面知识的理解。同时及时修改了自己作品中的不足 。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">精彩瞬间！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【7队甘肃孙伟老师】点评：刘老师好精彩，浓浓的热情，满满的期待！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">精彩瞬间！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">滚动中不但提高了学生的作文水平，我自己也在滚动中不断成长。可见要让花儿在滚动中进一步绽放，教师必须化作春风，化作春雨，花儿才能在滚动中精彩中绽放！这就要求教师善于发现问题，及时解决问题，与学生共同成长！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">精彩分享！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】：7队陕西礼泉县刘小妮老师：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">导航要改航</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">等第二学期写游记时，学生虽然会写景物描写的片段了，但对于游记散文学生还是存在问题。学生写完后，我挑选了一篇较认真的学生的作品，要求大家按照导航进行点评。学生发现本文的游踪变化，并划出了相关的字词语。并有作者自己的感悟：珍惜美、欣赏美并学会创造美。但本文写秦岭动物园，没有抓住动物园景物的特点，多角度写景。我让学生想象补充相关的景物描写，并从不同的角度去写景。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">然后总结补充出写游记散文的新的导航：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1.一条线索即： 以游踪变化为线索。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2.一片美景：抓住景物的特点多角度写景。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3.一点方法：移步换景法。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">4.一点感悟：对自然的热爱、对生活的热爱、善于发现美欣赏美等感悟。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在点评中其它单元学生也是不断赏析总结方法并有新的发现。及时在导航中添加内容，这样便于学生在写作时更加关注相关的细节和要求。可见导航不断调整，这样目标会更加细化与明确。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">我的讲座结束了，感谢大家聆听！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【江西优秀校长邓锦芸校长】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">仔细拜读了刘小妮老师的作文叙事之文，我的心随着刘老师笔下的文字起伏跌宕 。刘老师从遭遇困境，心内苦闷彷徨；再到自己下水小试牛刀，走上了柳暗花明的坦途；接着在滚动中激发孩子们写作积极性。一张张孩子们作文的美丽图片，一个个作文课堂的激情场景，见证了滚动快速作文在教学实际现场的真实成果，看到了刘老师在尝试中得到成长，获得价值。我作为一名老教师，看到年轻老师敢于面对教学难题，不断攻坚克难，一路坎坷，却一路欢歌的身影，内心深处无比欣慰。黄上庚校长愿意给年轻老师搭建平台，为年轻老师的成长不断添油加劲，拥有这一份赤子情怀，事情一定光明一片。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【湖北优秀教授欧阳澜教授】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>听了刘小妮老师的讲座，被刘小妮老师对作文教学的执着求索深深地感动了。一次次磨课，一次次示范，一次次调整，最终带来了师生一次次的共同成长。刘小妮老师能够以片段描写为突破点，引导学生一步一步地写好外貌描写、语言描写、心理描写、景物描写、动作描写、场面描写，教得细致，教得有序，教得认真！我尤其欣赏和佩服刘老师能够及时地鼓励学生。正如刘老师所言：“主动人生成大器！一次参与，一次提升！”连平时爱做小动作的乔毅轩同学都在老师的鼓励下提前写完，并快速跑上来加分。这样的课堂是多么令人鼓舞呀！期待滚动快速作文能够推动更多的课堂革新，能够促进更多学生的自我觉醒！为刘小妮老师对作文教学的执着求索而点赞！有这般钉钉子似的的研究精神，不成功都难！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【江西优秀教研员钟贤英老师】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">刘老师介绍了自己三个学期中开展滚动作文训练的思考和进步的历程。基于细节描写，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写来表现人物的性格特点。继而引导学生进行有顺序有层次的景物描写训练，由单独的进行景物描写的小滚动到综合运用多种表现手法的场面描写。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">刘老师是位善于观察和反思的教师，她据学生出现的问题，针对性解决问题，最终真正达到教学效果。好教师总是相似的，那就是：教学相长，与学生共成长。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【内蒙古优秀特级教师崔国华老师】点评:</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>刘小妮老师今晚的作文讲座，“滚动中潜心教学研究，细化教学过程”，让我感觉到如同一股潜入心田的春风，于朴实无华中滋养着语文教学人，这样的精神。这样的做法，引发的不仅仅是写作水平的提升，更是育人过程的曼妙。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【湖南优秀教育领导曾丽玲校长】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">公开课上什么？怎么上?刘小妮老师选择了滚动作文语段训练课，挑战自己，引领学生探寻到细节描写的真谛，为刘老师的创新精神点赞！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">利用学生熟悉的资源——家乡的果园，变身导游带领学生欣赏果园春景，探究景物描写的方法，调动感官、运用修辞、注意顺序等等，学生再进行练习，学生收获的不仅及是方法，更是写作的乐趣！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">从语段到场面，刘老师实现了一次“滚动”，学生点评、环节竞争、敢于发言，在课堂上锻炼了能力，提高了素质，这不正是我们追求的理想课堂吗？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>滚动作文，学生成长，教师成长，只要实践，定会收获！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【甘肃名师王燕朝老师】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">听了刘老师的分享，很受启发：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">曾经我也就公开课上作文课因为两节课而苦恼，今天学习完语恍然大悟，何不训练语段练习，将两节变一节，将整篇变片段，将人物写变景物和场面写。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，学生的难点正是老师的重点，下水作文帮助学生分析问题所在，顺口溜肢体语言突破写作难点，方法巧妙，永久记忆，铺写作文，顺理成章，想象丰富，解决问题，效果显著，真佩服刘老师的智慧和敬业精神。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 赞刘老师：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">联系实际写场面，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">点面结合再侧面，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">掌握方法快练写，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">循序渐进效果好，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">磨完再上公开课，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">底气十足共成长，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作文核心是竞争，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">及时表扬来加分，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">内向孩子变大胆，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">竞争合作意识强，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">综合素质有提高，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师生共写齐修改，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">滚动化作春风雨，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">真是名师出高徒！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【4队山东烟台徐茂玲老师】点评：王燕朝老师写得通俗易懂！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【5月20日滚动快速作文讲座预告】</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">主题:《新学校滚动快速作文实践》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">主讲：青海王利</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">主持：山东王晓燕</span></p>