<p class="ql-block"> 为全面落实“双减”政策减负提质的要求，进一步激励和引导青年教师积极适应教育改革与发展的需要，不断提高教育教学水平，特别是提升青年教师的朗读指导能力，李凌辉教师工作坊开展了第六次线下教学研修活动。</p> <h3> 实验小学黄校长高度重视本次活动，他反复强调青年教师是学校教育事业的将来，要抓住学习的机会不断地成就自我，成为教师队伍中的中流砥柱。</h3> <h3> 枫林街道中心学校校长谭康来校长进行“不忘初心，让读书成为教师的美好”的讲座，他认为教师如果有良好的阅读习惯，就总能增添“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的教育思想，总能得到“夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”的教育智慧，滋养“天行健，君子以自强不息”的教育自信，激发“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的教育情怀，萌生“落红不是无情物，化作春泥更护花”的教育激情和追求。</h3> <p class="ql-block"> 青年教师的课堂教学饱含激情，时而春风化雨、时而严谨专注、时而循循善诱、时而慷慨激昂…… 课堂里的朗朗书声，绵绵画意，悠悠音韵，深深教导，各方面皆在发挥其优势，潜移默化，润物无声，让课堂充满了浓浓的语文味，完美地诠释了高效课堂的魅力。 </p> <p class="ql-block"> 课后，新化县小学语文教研专家邹华主任带领我们进行了一次不同于往常的评课方式——两两组队，一人指出课堂中存在的优缺点，再由授课者补充自己的设计理念。邹主任根据课堂情况，结合教学设计为我们提供了方向。她充分肯定了老师们在课堂教学中的优点，也针对语文教学提出了很多中肯的建议。她强调：要将平时的每一堂课都当作公开课去准备；要把教学设计与教情、学情有机结合；要重视对学生朗读及朗读方法的指导。在语文教学过程中，我们要润化孩子的生命，浸润孩子的童年，让孩子们在朗读课堂当中感受中华传统文化独有的魅力，增强其文化自信，培养他们用语文的思维去阅读，在大量的言语实践当中自主学习语文，在大量的阅读当中积累语言，获得审美能力的提高，鉴赏能力的提高，最终达到在生活中熟能生巧的运用语言。</p> <h3> 每一位语文教师，都应当坚持传承语言文字的美好，即使道阻且长，依然寤寐思之，溯洄从之，不断思考，上下求索。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”相信通过这次线下活动，青年老师定能提高理论素养，更新教学理念，用新课程标准指导自己的教学实践活动。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。</h3> <h3> 最后，坊主希望我们工作坊的成员能在日常的教学中加强朗读指导，且行且思，砥砺奋进，成就更好的自己，成为学生成长路上正确的引路人！</h3> <p class="ql-block">（课堂回放，扫码可观）</p>