名师课堂引领展风采理论实践结合助成长

鹿邑初中英语名师工作室

每一天，我隔着屏幕，感受着各位老师讲课时的神采飞扬。他们的发音流利标准，他们的课件制作精美巧妙，知识点解析清晰易懂，每一个眼神和手势都透露着自信。我知道，这看似自然流畅的一节课或者一个讲座，不是一朝一夕就能完成，而是他们日积月累的心血，不断的学习和反思的结晶。如果说要我用一句话来概括这几天的学习，那就是：名师课堂引领展风采，理论实践结合助成长。 　　5月15日，来自开封市基础教研室的李洁老师针对《基于核心素养的英语阅读教学》给我们做了深刻讲解，并对2011年的“环状图”和2022年课标“八卦图”进行“新老”对比，着重强调了新课标中语篇能力的重要性。她提出问题：阅读，为了什么？引发学员们深度思考并发表自己观点。就此引出阅读的真正目是学习语言知识、训练语言技能以及提升文化品质，号召我们要充分利用优质语篇做深入的阅读训练。李老师不仅在阅读方面给我们进行了理论指导，而且她亲自示范阅读课教学，向我们展示了一节与众不同的阅读课。李老师整堂课没有运用多媒体，而是用了一副思维导图撑起了整篇文章的结构。她用what/how/why等问题循循善诱，引起了学生的思考，使学生的阅读能力和思维能力双向提升，让我受益匪浅。 　　5月16日上午我们各小组举行了读书沙龙，任务是研读2022年《义务教育英语课程标准》，大家讨论的热火朝天，我认为新的课程标准不仅是对学生，更是对老师专业能力和素养的一种检验和挑战。一成不变的教学方式，不思进取的教师将被逐渐淘汰。我们一定要且学且反思，教学研三合一，用创新的理念和方法引领学生。总之，对于接下来的英语学习和考查方向，大家是又期待又惶恐啊。 下午，来自新乡市第三十中学的郭华伟老师为我们带来了《基于案例探究的校本研修方案设计与开展》的一节讲座。与其说这是一场讲座，我更愿意说这是郭老师的“修行之路”。为什么呢？她让我看到了一个老师对教学工作执着的爱和付出。对于每一堂课，李老师反复打磨四五次，要求听课的每个老师对自己的课提出建议，并认真修改。教学的每一天，李老师都会随时随地写下自己的反思，灵感。日积月累，越写越多，惊喜也越多。所有的反思构成了她教学的素材，论文的来源，成长的基石。李老师告诉我们写三年教案不会成为名师，写三年反思定会成为名师。是啊，忙忙碌碌一辈子终成教书匠，边角边思一二十年方能成为名师。我今后也一定要向郭老师学习，做好专业成长规划，认真反思每一节课。 　　5月17日上午，来自商丘市实验中学的王辉老师、李丹老师和李莉老师给我们带来了名校观摩课。其中，王辉老师就商丘实验中学英语组的教研活动开展情况为我们做了详细介绍。回想起我们教研组举行的一些专题活动和学生活动，虽然也不少，但是相比之下，还有一段距离。听完之后，我脑中涌现出很多的想法，想要实施。比如成立专题小组，打造具有代表性的实验中学英语优质课堂。利用延时课开展学生阅读研读活动、课本剧表演等等。总之，王辉老师的点拨让我收获满满。 下午，来自商丘师范外语学院的韩坤书记为我们召开了主题党日专题活动。韩书记从教育教学面临的形式与任务、习总书记关于教育的重要理论和师德师风制度规范三个方面进行了详细解读。并为我们展示了很多鲜活的案例。让我们意识到一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校遇到好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望！屏幕前的我热血沸腾，要培养什么样的学生，就要先成为什么样的老师。我要时刻朝着成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师努力奋斗。 　　5月18日来自宜兴市教师发展中心的钱峰老师带来的《重构阅读教学与评价意识》和《骨干教师的担当：成就英语学科的发展》的理论指导和案例解析。原来我一直认为作为一个老师只要教书育人，做好自己的本职工作就可以了。听完钱老师的课，我觉得自己肤浅了，格局太小，因为教育不是一个人的事。教育的成长离不开学科、学校，我们培训的目的也不是个人的成长，更重要的事能够引领本校、本地学校的学科发展。顿时我觉得自己肩上的担子更重了，努力学习的决心也更坚定了！ 　　名师专家们尚且如此踏实于教研，我们又有何理由不努力呢？最后，我想用套用钱老师的话告诫自己，希望自己不忘教育初心，做学生的点灯人。