2022年学前教育宣传月“幼小衔接、小福星幼儿园在行动”

多巴小福星幼儿园

在孩子一生的发展中，“幼小衔接”是一个非常特殊而且重要的阶段。小学教育和幼儿园教育有着鲜明的差异，这是基于与小学和学前儿童有着截然不同的身心发展特征，从幼儿园到小学的成长不是一蹴而就的，并非进入小学就一下子具备了小学生的特征。“幼小衔接”有着举足轻重的作用。 幼小衔接，指的就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。 今年是第十一个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》今年的“学前教育宣传月”主题是“幼小衔接，我们在行动”！怎样才能更好的做好幼小衔接呢？我们是这样做的…… 2022年5月20当天，小福星幼儿园全体教师参加了以“幼小衔接、我们在行动”为主题的中国学前教育研究会公益讲座，本次公益讲座由侯莉敏教授和姚伟教授开启，老师们提前准备，开启了充电学习模式。 本次培训中，几位讲师从去小学化背景下幼儿园怎样为入学做学习准备、领会“精神” 积极行动“幼小衔接”的思考与探索，以及游戏，让幼小衔接自然而然，三方面对老师们进行了系统的培训，培训中结合实例让老师更直观清楚的了解了幼小衔接方面的内容。 幼小衔接工作任重道远，本次专题讲座活动不仅为老师们搭建了交流的平台，也为今后有序推进幼小衔接工作，建立了一个良好的开端。老师们将以此为契机，加强幼小双向互动、深化科学衔接内涵，积极探索家校园三方联动模式，研学并进，共同助力幼儿健康全面和谐发展、幸福成长。 虽然疫情隔离在家，但老师们的学习积极性丝毫没有被影响，学习认真、记录详细，还将自己的反思分享了出来，大家相互学习共同进步。 幼儿园的做法 如何有效地进行幼小衔接?不单单是指某一方面的准备。我园以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几个方面有机融合与渗透，从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素养，那具体做法有哪些呢？我们一起来了解一下吧✌✌ 一、能力培养——区域活动 幼儿园区域活动能够让幼儿自由，自主，快乐，独立，健康的成长，实现玩中学，做中学，区域活动的开展，能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往合作，提高孩子处理问题，解决问题的能力，在区域活动中幼儿的参与、能积极动脑，大胆创作，在没有生存和学习压力的自然本性中，让幼儿快乐的去游戏，去追求，去探索！ 我们幼儿园根据孩子的年龄特点和八大区域要求，各班有5-6个区角，还有两个大的公共区域，区域中投放了足够孩子们操作的材料。 区域活动贯于孩子们的一日活动流程中，而且每周二下午是各班区域活动时间，周四下午是区域活动大循环，届时各班会互换区域，让孩子们到其他班玩区域，感受不同的风格、操作不同的材料。 区域活动过程中，老师们会适时指导和帮助孩子，帮助孩子们积累经验。 二、行为培养——生活教育 生活即教育，教育即生活，将幼儿所要学习的知识技能情感态度等融入日常生活各个环节中，方能有效促进幼儿身心健康成长，合理安排幼儿的一日生活，科学的组织游戏教育，教学活动，户外活动，进餐，如厕，睡眠和各项娱乐活动等生活环节，动静交替，有张有弛，劳逸结合，使幼儿按一定的规律要求积极自觉，有条不紊的完成一日流程，周而复始形成良好的生活卫生习惯！ 来园自觉接受晨检、主动问好，让孩子从小养成尊敬师长的良好品德。 餐前便后洗手，良好的卫生习惯不能少哦！ 通过老师指导，孩子们自主练习，帮助孩子提升自理能力。 三、知识培养——五大领域课程 五大领域课程新式教育打破传统让幼儿玩中学学中乐，由传统灌输式学习改为游戏引导，让幼儿实施德，智，体，美劳方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，幼儿智力发展培养，正确运用感官和进行语言交往的基本能力，促进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲，初步的动手能力！ 在活动中，幼儿是主体，教师是活动的引导者、支持者、合作者，各项活动中以幼儿参与为主。 各种有趣的活动，让孩子感受到了在学中玩，玩中学的乐趣。 幼儿园也会在各个节日开展不同的活动，让孩子们通过亲身体验，汲取知识。 四、身体素质培养——户外活动 户外活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，有技可施的户外活动，有利于孩子亲近阳光和空气，走进大自然增进幼儿体质，促进身体健康发展，提高幼儿抵抗能力，满足孩子好动和探究的问题，通过运动和感觉来认识环境，提高社会化发展！ 我们幼儿园的户外活动丰富多样，有户外体育活动、户外健康活动、课间操、自由活动、安吉游戏、民间游戏、自由活动等等… 通过各种活动提升孩子的身体素质。 孩子们每天也很期待玩各种游戏，相信各种形式的锻炼会让宝贝们有一个更健康的身体。 五、心理准备——，对小学的向往 疫情期间小福星幼儿园为了帮助孩子了解小学的情况，生活及环境，以积极的心态迎接小学生活，家长朋友给孩子们进行讲解，陪孩子看下学的照片。让孩子们初步了解小学生活，减少对小学的陌生感，神秘感，奠定良好的幼升小基础，激发幼儿对小学生活充满渴望！ 这是宝贝们心中对小学的向往与认识。 孩子们用绘画的方式表达对小学的向往。 教师的分享 通过对宣传月的了解和对本次“幼小衔接、我们在行动”主题的学习，老师们也有自己的所思所想，并进行了交流分享，对如何科学的实施幼小衔接有了更明确的认识和方向。 家长分享 通过老师的分享，家长们也对幼小衔接有了一定认识与了解。 （一）心理上的准备首先家长要对孩子进行正面引导：告诉孩子小学是人生必须经历的一个阶段，小学的课程更加丰富，能学习到更多的知识，认识更多的同学。也可以可带孩子进校园亲身体验，让孩子对小学充满向往和期待。同时家长要避开一些错误的引导：如小学老师严厉，作业多，玩耍时间少，这样容易让孩子产生惧怕排斥心理。（二）习惯上的准备 1. 生活习惯 （1）提前培养孩子良好的自理能力，如吃饭、穿衣、上厕所、整理自己的物品、书包文具等。（2）按照小学的作息时间提前进行调整。2.学习习惯。小学一节课45分钟，一定要让孩子“坐得住”，身体上坐得住，思维上跟得住。3.社交习惯。尽快融入新的环境和集体。老师不可能照顾到每个孩子，因此家长要正确引导孩子，有问题及时跟老师沟通反馈。（三）物质上的准备1.牢记家与学校的路线，选择合适的交通工具，做好突发情况的预案（如恶劣天气、道路施工等）。2.准备好上学需要的书包、文具盒、铅笔橡皮等，以实用为主。 （四）学科上的准备 知识的储备对做好入学准备很有帮助，也很有必要。 从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼小衔接的每一帧画面都饱有浓郁的生活气息蕴含着强烈的生命味道 是幼儿园与小学的双向衔接 ——虞永平 在以后的学习生活中小福星幼儿园一定全力帮助孩子做好幼小衔接工作，幼小始于心，衔接始于行，我们将始终与每个家庭、每位家长肩并肩，心连心，为幼儿顺利进入小学保驾护航，最后希望在幼儿成长的道路上心有所向，未来可期，让我们静待花开！