<p class="ql-block"> 围场一小“小脚印”劳动课程之三</p><p class="ql-block"> ——探索篇</p> <p class="ql-block"> 人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。党的十九大以来，习近平总书记多次发表有关劳动教育的重要论述，强调把劳动素养和劳动观念、劳动精神、劳动能力和劳动态度与品质培养放在重要位置。赋予了劳动教育新内涵，丰富了新时代劳动教育体系。</p><p class="ql-block"> 2022年5月6日，教育部下发了最新《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，新课标除了烹饪和农业劳动，还从家用器具使用与维护、传统工艺制作、工业生产劳动、现代服务业劳动 、公益劳动与志愿服务等方面，对每个学段作出了不同的规划。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我们的劳动课，不仅要致力于观念培育，而且要教孩子们如何从劳动中体验生活的乐趣，培育一种“新生活”方式，让孩子们获得持续创造美好生活的能力！</p><p class="ql-block"> 我校不断探索和丰富劳动教育方式，完善劳动课程体系，在教育实践场所不足和专业人才有限的情况下初步制定了具有综合性、实践性、开放性的，覆盖清洁整理、编织缝纫、美食烹饪、种植养护、家电维护、传统制作等六大类“小脚印劳动教育”课程体系，让学生通过多种劳动实践崇尚劳动、尊重劳动、学会劳动。 </p> <p class="ql-block"> 疫情居家期间，老师们学习了新的课程标准，对新时代劳动教育有了新的认识。劳动教育，重在教育，不是单纯就让孩子去劳动，去受苦，更重要的是让孩子们从劳动中感受到自己有创造美好生活的能力。</p> <p class="ql-block"> 通过网络，进行家长培训，引领家长认识劳动教育的意义，让家长们不再惧怕孩子拿起菜刀、打开煤气、按下电源、拆装电器……让孩子的成长与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒！</p> <p class="ql-block"> 疫情期间，老师们根据本班学生年龄特点，精心为孩子们布置了劳动任务，在老师的鼓励下，孩子们通过劳动收获了欢乐和幸福！</p> <p class="ql-block"> 有些家长或许还存在这样的错误认知，认为“劳动浪费学习时间”，甚至把劳动作为孩子犯错误惩罚的方式，让孩子产生抵触、厌恶、鄙视劳动的意识。那么让我们的老师来告诉你：“在不断劳动中，孩子能够通过思考和动手，从观察到模仿，遇到问题时能够积极想办法应对，所以劳动能够提高孩子解决问题的能力。劳动与低强度的有氧运动相似，对大脑和心脏都是有积极影响的。</p> <p class="ql-block"> 而且，父母和孩子一起完成打扫带来整洁的环境，一起制作餐食带来可口的饭菜，都是幸福美好的家庭回忆。</p> <p class="ql-block"> 古人云：“一屋不扫何以扫天下”，常见的穿衣叠被、打扫整理等日常生活劳动是我们生活中必不可少的。通过这些劳动能极大地提高孩子的生活自理能力，同时提高其自立自强的意识。</p> <p class="ql-block"> 农业耕种，是孩子们最感兴趣的劳动之一，城市里的孩子对土地都有着强烈的好奇心。老师们通过学习教给孩子们科学的种植方法，从选种到翻地到播种到管理到收割；教给孩子结构化的劳动技能，如起垄，我们会给孩子梳理出“拉线定距、沿线洒灰、先开浅沟、再挖深沟、平整厢面”这样的劳动步骤，让孩子一步一步去实践，经历汗流浃背的劳动过程，感受劳动的艰辛，懂得劳动成果来之不易。</p> <p class="ql-block"> 我们还计划开展以赛促学，推动广大学生积极参与的“劳动技能大赛”，并注重体现学段的适应性、项目的普及性和技能的广泛性。通过比赛，引导学生和家长关注劳动，重视劳动素养的养成。</p> <p class="ql-block"> 在从富起来到强起来的新征程中，奋斗精神是我们万万不能缺失的。我们将把“劳动教育”同“塞罕坝精神”相结合，让孩子们懂得，通过艰苦奋斗，我们的双手是可以创造出人间奇迹的，让“幸福是奋斗出来的”观念从小植入孩子的心田！</p>