【幼小衔接】我们在行动——实验幼儿园小一班

嘻嘻

《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，在此文件的指导下，我们开展了幼小衔接家园共育系列活动，以提高幼小衔接教育的有效性。 　　播种行为，收获习惯。良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的生活。因此培养幼儿自理、独立的能力，让孩子适当参与劳动，鼓励和支持孩子做力所能及的事是至关重要的。 　　清晨，迎着灿烂的阳光，我们在老师的带领下，走向美丽的幼儿园。幼儿园的一花一草、一树一木，都好像在和我们打招呼，快乐的一天在这里开始了。 一、自己的事情自己做　 为了培养幼儿的生活自理能力，我们开展了"我会自己来"的主题活动。通过活动培养幼儿独立能力，自觉排队、自己上厕所、自己喝水、自己吃饭、自己提裤子、自己洗手、自己穿衣服、穿鞋子，从而增强幼儿的规则意识和自信心。 　　老师说，叠衣服的时候，要把衣服铺平哟！关关门，关关门（衣服铺平），抱抱臂，抱抱臂（两个袖子折叠），点点头（把帽子🧢折叠按一按），弯弯腰（衣服叠一下），我的衣服叠好了。 我会系扣子 我会拉拉链 我会叠衣服 七步洗手法洗手 主动喝水 　　改变进餐习惯，学习进餐的基本方法💁 二、阅读习惯的培养 　　《幼儿园工作规程》中也明确强调：“会为儿童创建和教育相融入的良好环境。”良好的环境能激起儿童阅读的兴趣爱好，并培养良好的阅读习惯。好的环境可以从不一样视角推动儿童情绪，态度、能力、知识点、能力等方面的发展。皮亚杰觉得：“儿童的发展是在主客体交互过程中收获的。”孩童的语言也是在和环境的交互作用中发展起來的。 三、走进大自然，劳动最光荣 为了更好的培养幼儿为他人服务的意识，本学期我们开展了“小班花花农场”种植活动，通过耕地、捡碎石，每天浇水、按时除草等小任务，引导幼儿定期照顾种植园中的各种植物，同时鼓励幼儿自己认领小种子，自己按时浇水、施肥，使幼儿学会为他人服务，逐步培养责任心。 未开垦的土地 种植 松松土 插好秧 四、巧手出惊喜 在活动中幼儿通过画、剪、折、撕、粘、拼等方法，发展幼儿的想象力、创造力以及动手能力，形成了良好的初步学习习惯。 春天的油菜花 小小守卫者 母亲节活动 世界地球日活动 这次的活动告诉我们地球只有一个，我们要保护它。 五、拥抱生活，热爱生活 在家长课堂中，我们做了火山爆发的小实验，真实见证了火山的爆发，了解了地球，有了这方面的知识储备，下次我们也可以当小小讲解员啦！ 观察一下地上的小蚂蚁 六、我运动我健康 健康的体魄是幼儿发展的必要条件，因此，要保证幼儿户外活动时间的充足，提高幼儿适应天气变化的能力。引导幼儿在户外游戏时形成团结协作，勇敢自信、不怕困难的优秀品质。抓住分散游戏的教育契机，让幼儿自主选择游戏内容和伙伴，真正成为“游戏的主人”。 雪中玩乐 　　即使寒冷的天气也挡不住我们要在户外活动的心呀。我们的身体素质棒棒的呢。 　　游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式，抓住他们的兴趣点，我们通过角色游戏、结构游戏等活动，使孩子在认识周围事物中慢慢接受相应的规则，避免了脱离实际的说教。只有长抓不懈，才能日积月累，使规则意识得到巩固,帮助孩子更快适应小学生活，更快融入社会的集体生活。 合作意识 安吉游戏中最有挑战性的滚筒 我们学会了合作，学会了摔倒不哭，学会了听老师的指令。专注的做一件事情，并能大胆尝试，挑战自己。 　　幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级乃至全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，也将决定孩子入学后在很多方面的表现。 幼小衔接不单是幼儿园的工作，也不单是家长的工作，而应该是孩子、家庭、幼儿园、学校四位一体的共同努力。 让我们一起加油吧💪 　　让我们行动起来，家园合力，帮助孩子们一起走好幼小衔接旅程中的每一步！