<p class="ql-block ql-indent-1">“一枝独秀不是春， 百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。为提升备课质量，提高课堂效率，2022年5月18日赤水镇九年一贯制学校中文组教师举行集体备课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次集体备课活动，七年级唐伟老师为主备人，课题是《活板》，大家以交流学情，共商文言文教学策略为核心，所有备课教师集思广益，积极探讨，提出了很多切实可行的教学方法。主备教师对内容进行消化、吸收、补充、再修改，形成有自己特色的适合学情的教学设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在第一次备课的基础上，针对不足之处，陈国辉主任、谭爱农主任从教学过程中的学习目标、学习方法指导、课后实践性作业等各方面详细全面的进行了指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">谭爱农主任：文言文难在“文”和“言”之间的轻重比例的确定。一般来说，“言”是基础，“文”是升华。但重心落在哪里要根据文章的特质而定。如果是《爱莲说》这篇文言文，里面有丰富的文化意蕴，文字也比较浅显易懂，所以在“文”上下功夫很容易出彩。但《活板》是说明文，文字又相当生僻，就算借助注释，我校学生理解起来也还是有难度的。这样的文章，重点应该落在“言”上。要扎扎实实地落实“言”的知识，在落实的基础上，简单引导学生了解“活板”的“活”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈国辉主任：我们是在讲语文，不是讲科学。讲“活板”的程序是为了帮助学生理解文言知识，积累文言素材，培养文言语感。绝对不能搞反了，不要变成科学知识的普及。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">余霞：这篇文言文很难，里面有很多文言实词和虚词。首先，帮助学生解决字词的读音；其次，在课前和课中要引导学生多去朗读；最后，备课时要关注中等生和后进生，在教学时也可适当讲解一些文言文翻译的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何文琴老师：活板的制作过程比较繁杂，学生理解起来会有困难。可以把视频放在这个部分，学生就可以更好理解活字印刷的过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月19日，唐伟老师在七一班进行公开课活动。整个课堂生动有趣，结尾部分还结合本课的实践性作业，引导学生利用手指代替印章，印出自己的指纹，从中感受活字印刷术的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“九层之台，起于垒土。”每一次交流，都是一次经验的收获，是一次有效的学习，是一次能力的提升。通过集体备课活动，老师们既展示了自己的教学思路，又在不断的学习和探索中掌握了备课的技巧，不仅增长了见识，更提升了教学把控能力，在专业化发展中又迈出了坚实而有力的一步。</p> <p class="ql-block">撰稿:唐伟</p><p class="ql-block">初审:陈国辉</p><p class="ql-block">再审:夏智涵</p><p class="ql-block">终审:曾祥瑞</p>